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部编版语文四年级下册20.1芙蓉楼送辛渐教学设计1

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗诵诗歌，背诵积累送别诗。能正确默写名句。

2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间深厚的情谊。

3、抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心。

教学过程

一、激情导入。

播放古典音乐，教师配乐讲述，引入课题。

导语：古诗是我们中华民族瑰丽的文化遗产，它就像一颗闪亮的明珠，散发出

熠熠的光辉。本学期我们一起轻叩诗歌的大门，感受了《诗经·采薇》中远征

战士的艰辛生活和思归的情怀；诗圣杜甫“好雨知时节，当春乃发生。随风潜

入夜，润物细无声。”的喜悦心情；宋代词人辛弃疾那忘怀于大自然中所得到

的快乐……今天，就让我们再一次步入古诗的殿堂，跟随着唐代著名诗人王昌

龄，来欣赏他写的一首送别诗—《芙蓉楼送辛渐》。

二、知诗人。

（出示王昌龄像）师：这位就是诗人王昌龄，课前大家查阅过了他的相关资

料，你们都了解到了些什么？（课件出示诗人简介）

三、释题。

师：学习古诗，应从题目入手。你从题目中知道了什么？“芙蓉楼”是润州

（今江苏镇江）的城楼。“送”是送别的意思。“辛渐”是诗人的一位朋友。

你能用一句完整的话来说说题目的意思吗？与朋友分别时，诗人会是一种怎样

的心情呢？让我们带着这样的情感来读课题。

三、整体诵读，品评朗读。

过渡：辛渐既是王昌龄的同乡又是他的好友，辛渐即将回到家乡，王昌龄在芙

蓉楼为他送行，这首诗描写的就是诗人在芙蓉楼送别好友的情景。下面让我们

一起走进这首诗。

1、初读古诗

请同学们自由读一读诗，注意读正确，读流利。

(1)指导读得正确。

师：谁来读一读这首诗？其他同学注意听，听他有没有把每个字的读音都读准

了。

（2）指导读出节奏美。

师：我们知道，古诗具有抑扬顿挫的节奏感和韵律感，大家试着读读看能不能

读出节奏来。指名读一读《芙蓉楼送辛渐》，其他同学注意听，他在读时是怎

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么停顿的，有没有读出节奏与韵律。

2、师配乐范读。

3、学生配乐朗读。

四、感悟诗歌内容。

1、自读自悟。学生结合注释仔细地读一读，想一想这首诗主要讲了什么内容。

可以把自己读懂的内容跟同桌讲一讲。

2、集体交流。

师：谁来说说你从这首诗中知道了什么？

过渡：结合注释，我们已经对这首诗的内容有了大概的了解。有人说，古诗是

语言的钻石，它凝练、隽永，值得我们细细地品味、琢磨。让我们先来品品第

一、二句。（出示一、二句诗）

五、品诗，悟情。

1、教学一、二两句，感受含蓄的离别情怀。

（1）请同学们认真读读一、二两句，边读边想你仿佛看到了什么？（相机板

书：寒雨孤山）……你能用一句完整的话来说说你看到的情景吗？面对着这

样的凄风冷雨，这样孤零零的楚山，又要与好友分别了，诗人心中是怎样的感

受呢？（板书：孤寂）诗人表面上写楚山孤独，其实是在表达自己孤寂的内心

啊！

师：让我们带着这种情感，再读这两句。（指导朗读）

师：芙蓉楼一别，辛渐即将回到故乡洛阳与亲人团聚，而这里就只留下诗人一

个人了，再没人陪他饮酒，陪他吟诗，与他交心了……想到这些，他的心中更

感到……（学生说感受）所以在第一、二句这样写道：寒雨连江夜入吴，平明

送客楚山孤。（师引生再读）。

（2）