小学数学人教版一年级上册：加减混合-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

一年级

学期

秋季

课题

加减混合

教学目标

1.知识与技能：引导学生经历从实际情境中抽象出加减法混合计算的数学问题的过程，直观理解加减法混合的计算顺序并能正确计算。

2.过程与方法：初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。

3.情感态度与价值观：培养学生观察、比较和抽象概括能力；在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学，提升数感，发展应用意识。

教学重难点

教学重点：

掌握加、减混合运算的运算顺序,能正确进行10以内数的加减混合计算。

教学难点：

理解和掌握10以内加减混合计算的含义。

教学过程

一、复习回顾

请同学们先计算下面各题,然后说一说计算顺序。

2＋3＋4＝10－2－4＝

2＋3＋4＝9，我们先计算2+3=5，再计算5+4=9。10－2－4＝4，先算10-2=8，再算8-4=4。

二、探究新知

师：请小朋友们看看这幅图，图中有几只天鹅？

生：1，2,3,4，有4只天鹅。

师：观察图片，说说你看到什么？

生：又飞来3只天鹅。

师：根据这些数学信息，你能提出一个什么数学问题呢?

生：湖里现在有几只天鹅?

师：小朋友可真厉害！怎样求湖里一共有几只天鹅?

生：4+3=7（只）。

师：非常棒，我们再看看天鹅湖里还会发生什么？

生：两只天鹅飞走了。

师：湖里的天鹅只数发生了什么变化,现在还有几只天鹅?天鹅湖里发生了什么？

生：有两只天鹅飞走了

师：那我们能再提出一个问题，现在天鹅湖里有多少只天鹅？

如果我们把两幅图连起来，这个小箭头表示什么呢？观察时候先观察左图再观察右图。请你说说这两幅图表示了什么呢？屏幕前的你可以自己尝试说一说。

【设计意图】：通过情境图中天鹅只数的变化，从简单加减法导入到混合加减法，根据学生学习能力的延伸，能自主的探究出综合算式。

师：天鹅湖里原来有4只天鹅，先飞来了3只，又飞走了2只。你能提一个什么是问题呢？现在天鹅湖里还有多少只天鹅？你会列式吗？4+3-2=

仔细观察，这个算式和我们之前学习了连加连减有什么不同？这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混合式题，这就是我们今天要学习的加减混合。

【设计意图】：通过算式的对比，自然的引出今天的学习重点。

运算的时候先算是什么再算什么？先算4+3=7，再算7-2=5。你能说一说算式表示的意思吗？表示原来有4只天鹅，飞来了3只，现在一共有7只天鹅。

这是先发生的事情，所以我们先算4+3=7。接着7只天鹅飞走了2只，现在还有5只。所以我们再算7-2=5。就是我们表示了计算加减混合的步骤。先算4+3=7，再算7-2=5。我们刚才在计算加法和减法混合运算时，计算顺序是怎样的呢？能帮老师再总结一下吗？我们从左往右依次计算。

【设计意图】：课堂小结，学生总结出加减混合运算的运算顺序，发展学生的数学表达能力。

这个天鹅湖里我们提出的问题成功的解决了。老师再带你们到另一个湖看看，在这个湖里又会发生什么？我们来看看动画效果。

请仔细看一看，认真想一想，然后说一说？天鹅湖里原来有4只天鹅，飞走了两只，又飞来了3只，现在一共有几只天鹅？我们能用一个算式把天鹅湖里天鹅只数的变化表示出来？4-2+3=这也是一道加减混合的题。先算4-2=2，再算2+3=5。为什么要先算减法?因为只有用减法先算出从4只天鹅中飞走2只还剩下2只,才能再算出又飞来3只后,湖里现在一共有多少只天鹅。第二步是用第一步4-2的得数2和3相加,计算出结果。

【设计意图】：知识的应用，学生通过不同情境，列出综合算式。

我们现在来回顾一下，减法和加法混合在一起，计算的运算顺序是怎样的呢？也是从左往右依次计算。以后遇到这样的问题你会解决了吗？

利用我们今天所学的知识来看一看下面这幅图应该如何解决呢？小朋友可自己填一填。6+3-4=5，你对了吗？对了可以给自己鼓鼓掌。结合图说一说算式6+3-4=5所表示的意义和计算顺序。池塘里原来有6只鸭子，下来了3只鸭子，又走了4只鸭子，池塘里现在还有几只鸭子？先算6+3，再算9-4=5.

三、巩固练习

小朋友们可真厉害，通过今天的学习知道了加减混合运算的运算顺序，那我们一起来看看下面几道题吧，看看谁能算的又快又准确。1+4+5=10，先算1+4=5，再算5+5等于10；7-6+5=6，先算7-6=1，再算1+5=6,；10-4-4=2，先算10-4=6，再算6-2=4；8-1-3=4，先算8-1=7，再算7-3=4.2+7+0=9,2+6-7=1.小朋友你都算对了吗？

我们再来看看下面这题，观察图片给你的数字，算一算每行、每列上的三个数相加，各是多少？观察行2+1+5=8，观察列3+1+4=8，观察第一行1+6+3=10,