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18《慈母情深》公开课一等奖创新教学设计

《慈母情深》教案

【教材分析】

《慈母情深》讲述了“我的母亲在家境贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事，文章虽语言平淡，但细节刻画清晰，人物形象丰满，富有感染力，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我对母亲的爱和感激。

【学情分析】

现在的学生生活条件跟作者儿时的时代已经截然不同，很难理解一元五角在当时意味着什么，因此在上课时，教师可以介绍作者及背景，使学生能够更好地体会母亲对子女无私的爱和“我”对母亲的感激。

【教学目标】

1．认识“魄、抑等10个生字，会写“辞、抑”等12个生字。掌握1个多音字“龟。正确读写“连续、广播”等18个词语。

2．有感情朗读课文，想象描写的场景和细节，体会人物情感。

3．能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸的经历。

【教学重点】

有感情朗读课文，想象描写的场景和细节，体会人物情感。

【教学难点】

能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、古诗导入

1．课件出示《游子吟》，学生朗读：

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

2．在生活中，看似平常的一件件小事，却饱含着母亲的深情，今天我们要学习的课文也是跟母亲有关，让我们一起开始今天的学习，体会“慈母情深。

3．课件出示课题《慈母情深》，师生齐读。

二、初读课文，解决生字。

1．学生自读课文，解决生字词问题并用简单的话概括文章的内容。

2．指生朗读课文，教师相机正音。

3．课件出示词语，指生认读，巩固读音。

连续广播铁路辞退挣钱压抑潮湿忙碌阴暗

炎夏噪声瘦弱脊背口罩龟裂忍心数落权利

4．重点指导“龟”

（1）guī乌龟、海龟

（2）jūn龟裂

5．指生概括课文主要内容，教师指导。

“我非常想买一本长篇小说《青年近卫军》，于是就到母亲工作的地方去找母亲要钱，母亲不顾别人的劝阻给了“我”一元五角钱，“我被母亲工作的辛劳所感动，为母亲买了一听水果罐头。回家后，母亲数落了“我”一顿，又给“我凑足了买书的钱，这样“我”终于有了第一本长篇小说。

（1）教师相机提问，母亲给了“我一元五角买书为什么会让“我”非常感动？

（2）学生自由回答，教师介绍当年经济生活水平：那个年代人们生活很贫困，一元五角钱在普通的家庭里可以维持一天的生活，而我们可以在文中了解到，作者一家非常贫困，每个月只有二十七元，所以，母亲给“我一元五角钱去买书，让我非常感动。

三、再读课文，整体感知

1．学生自由朗读课文，划分课文层次。

2．指生回答，教师总结。

第一部分（第1～5自然段）：交代事情发生缘由。

第二部分（第6～34自然段）：向母亲要钱的经过。

第三部分（第35～38自然段）：交代事情的结果。

3．学习第一部分。

（1）作者在第一部分交代了哪些内容？（“我”想要《青年近卫军》；“我的家境非常贫困；母亲一个月工资只有二十七元。）

（2）“我”想有一本《青年近卫军》，想到怎样的程度？（失魂落魄）

（3）学生结合上下文，解释失魂落魄的含义，教师相机总结补充。

（形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。）

4．“我在自己的怂恿下，准备去母亲上班的小厂向母亲要钱，“我”会如愿要到钱吗？“我与母亲之间会发生怎样的事情？让我们保留疑问，留到下节课学习揭晓。

四、布置作业

1．朗读课文。

2．掌握本课生字词。

第二课时

一、复习导入

1．课件出示词语，指生读词：

连续广播铁路辞退挣钱压抑潮湿忙碌阴暗

炎夏噪声瘦弱脊背口罩龟裂忍心数落权利

2．上节课我们学习了课文第一部分的内容，这节课我们继续学习其他两部分的内容。

二、品读赏析，深入探究

（一）学习第二部分

1．“我”来到了母亲工作的街道小厂，那里的环境是怎样的？

（1）学生快速默读课文，找出相关句子。

（2）学生朗读，教师