Unit 2 Expressing yourself 单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册.docx

Unit2Expressingyourself单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本单元为三年级下册英语Unit2Expressingyourself，主要围绕表达自己的感受和意见展开。通过学习本单元，学生能够掌握表达感受的词汇和句型，提高口语表达能力。教材内容贴近学生生活，易于理解，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握表达个人感受的词汇，如happy,sad,angry等。

②引导学生运用句型Ifeel...because...来描述自己的感受，并能用简单的句子表达原因。

2.教学难点，

①帮助学生理解并运用Ifeel...because...句型，使其能够自然地表达个人情绪。

②引导学生将情感表达与实际情境相结合，提高在实际交流中运用所学知识的能力。

③培养学生通过观察和体验，学会倾听他人的感受，提高跨文化交流的意识和能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解情感表达的相关词汇和句型。

2.情景模拟法：设计真实或模拟的生活情境，让学生在情境中运用所学表达自己的感受。

3.小组合作法：组织学生分组讨论，鼓励学生互相交流，共同提高情感表达的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，创设生动有趣的学习环境，增强学生的学习兴趣。

2.互动游戏：设计情感表达相关的游戏，让学生在游戏中练习和巩固所学知识。

3.教学软件：运用互动式教学软件，提供个性化学习路径，提高学生的学习效率。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张快乐的图片，提问学生：“Whatdoyoufeelwhenyouseethispicture?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的问候语和基本句型，帮助学生复习并建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课将要学习的情感表达词汇和句型，如happy,sad,angry,Ifeel...because...。

-举例说明：教师通过情景模拟，展示如何在不同的情境下使用这些词汇和句型，例如：“Ifitissunnyoutside,youmaysay,Ifeelhappybecausetheweatherisnice.”

-互动探究：教师引导学生进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的情境，如学校、家庭等，让学生在互动中练习情感表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组分配一个主题情境，要求学生用所学词汇和句型进行对话练习。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调情感表达的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生观察家人或朋友在不同情绪下的表现，并尝试用英语描述他们的感受。

-拓展作业：让学生收集与情感表达相关的英语歌曲或故事，下节课与同学分享。

教学过程详细内容如下：

1.导入

-展示图片：教师展示一张快乐的图片，提问学生：“Whatdoyoufeelwhenyouseethispicture?”

-回顾旧知：教师提问：“Whatdidwelearnlastclass?CanyouuseHelloandGoodbyetogreetothers?”引导学生复习。

2.新课呈现

-讲解新知：教师介绍情感表达的相关词汇和句型，如happy,sad,angry,Ifeel...because...。

-举例说明：教师模拟情境，展示情感表达的应用，如：“Ifitissunnyoutside,youmaysay,Ifeelhappybecausetheweatherisnice.”

-互动探究：教师引导学生进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的情境，如学校、家庭等，让学生在互动中练习情感表达。

3.巩固练习

-分组练习：教师将学生分成小组，每组分配一个主题情境，要求学生用所学词汇和句型进行对话练习。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调情感表达的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布