3.1电离平衡 第1课时 说课稿 2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

3.1电离平衡第1课时说课稿2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“3.1电离平衡第1课时”为主题，围绕高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1中的相关内容展开。通过创设情境，引导学生自主探究电离平衡的原理，注重理论与实践相结合，培养学生分析问题和解决问题的能力。教学过程中，注重引导学生主动参与、合作交流，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

核心素养目标

1.发展科学探究素养：通过实验探究电离平衡现象，培养学生的观察、实验操作和数据分析能力。

2.培养科学思维素养：引导学生运用模型方法分析电离平衡，提高逻辑推理和抽象思维能力。

3.提升社会责任感：认识电离平衡在生活中的应用，增强学生对化学知识服务于社会发展的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的化学基础知识，了解溶液的酸碱性、电解质和非电解质等概念。在初中化学课程中，学生已接触过溶液中离子浓度的变化，但电离平衡的概念和原理尚未深入探讨。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学学科普遍具有好奇心，但对理论性较强的知识容易感到枯燥。学生的学习能力参差不齐，部分学生具备较强的逻辑思维能力和实验操作能力，而部分学生可能在实验操作和抽象思维方面存在困难。学习风格方面，学生既有独立学习者，也有合作学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习电离平衡时，可能对电离平衡的概念理解不透彻，难以将电离平衡与溶液中的离子浓度变化联系起来。此外，学生在实验操作过程中可能遇到实验误差控制、实验现象观察等方面的困难。针对这些挑战，教师应注重引导学生通过实验探究和合作学习，逐步克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解电离平衡的基本概念、原理和影响因素，帮助学生建立完整的知识体系。

2.实验法：通过实验演示电离平衡现象，引导学生观察、记录和分析实验数据，提高实践操作能力。

3.讨论法：组织学生讨论电离平衡在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣和思考深度。

教学手段：

1.多媒体课件：展示电离平衡相关图像和动画，直观展示电离平衡过程。

2.实验器材：准备实验装置和试剂，确保学生能够亲自动手进行实验操作。

3.教学软件：利用教学软件进行模拟实验，增强学生的互动性和参与感。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，上一节课我们学习了电解质和非电解质的概念，以及它们在溶液中的电离现象。今天，我们将继续深入探讨溶液中的电离平衡，揭开这一神秘的面纱。

2.学生说：老师，我们想了解电离平衡是如何形成的，以及它在生活中的应用。

二、新课讲授

1.电离平衡的定义和影响因素

（1）老师讲解电离平衡的定义：在一定条件下，电解质溶液中正、负离子浓度保持相对稳定的状态。

（2）学生总结电离平衡的影响因素：浓度、温度、压强、外加酸碱等。

2.电离平衡的实验探究

（1）老师演示实验：向一定浓度的NaCl溶液中加入少量的AgNO3溶液，观察现象。

（2）学生观察实验现象：溶液中产生白色沉淀。

（3）老师分析实验结果：Ag+与Cl-结合生成不溶于水的AgCl沉淀，导致溶液中Ag+、Cl-浓度降低，其他离子浓度相对稳定，形成电离平衡。

3.电离平衡的图像分析

（1）老师展示电离平衡的图像，分析图像中各点的含义。

（2）学生理解图像：图像中曲线表示溶液中离子浓度随时间的变化，平衡时曲线趋于稳定。

4.电离平衡的计算

（1）老师讲解电离平衡的计算方法，以NaHSO4溶液为例，进行计算。

（2）学生跟随老师计算：计算NaHSO4溶液中H+、SO42-的浓度。

5.电离平衡在生活中的应用

（1）老师列举生活中与电离平衡相关的实例，如酸碱中和反应、食品添加剂等。

（2）学生思考：电离平衡在我们生活中有哪些实际应用？

三、课堂小结

1.老师总结本节课的重点内容：电离平衡的定义、影响因素、实验探究、图像分析、计算方法以及在生活中的应用。

2.学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

四、作业布置

1.老师布置作业：完成课后练习题，复习本节课所学内容。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

五、课堂反思

1.老师反思：本节课通过实验探究、图像分析等方法，引导学生深入理解电离平衡的概念和原理，提高学生的实验操作能力和分析能力。

2.学生反思：本节课让我明白了电离平衡在生活中的应用，以及如何运用所学知识解决实际问题。在今后的学习中，我会更加努力，提高自己的化学素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学平衡原