2024年秋一年级上册2金木水火土 公开课一等奖创新教案_1.docxVIP

2024年秋一年级上册2金木水火土公开课一等奖创新教案

《金木水火土》教学设计

一、教学目标

认识“一、二、三、四、五金、木、水、火、土”等生字，会写“一、二、三三个字。

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

初步认识五行学说，感受汉字的魅力和中华文化的博大精深。

二、教学重难点

教学重点

认识生字，会写“一、二、三”三个字。

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点

初步认识五行学说，感受汉字的魅力和中华文化的博大精深。

三、教学方法

讲授法、直观演示法、游戏教学法、诵读法。

四、教学过程

趣味导入

播放一段关于大自然的动画视频，视频中出现金色的太阳光芒万丈，茂盛的树木郁郁葱葱，流动的河水波光粼粼，燃烧的火焰熊熊烈烈，肥沃的土地生机勃勃等画面。

提问学生：“同学们，你们在视频里看到了什么呀？引导学生积极发言，可能会有学生回答看到了太阳、树木、河水、火焰、土地等。

老师接着说：“大家观察得真仔细！在我们的生活中，有五种非常重要的元素，它们分别是金、木、水、火、土。今天我们就来学习一篇和它们有关的课文——《金木水火土》。”

识字教学

出示“金字卡片。

提问：“这个字念什么呢？谁来猜猜看？”引导学生观察字形，可能会有学生根据金字旁猜出是“金字。

老师肯定学生的回答：“非常棒！这个字就是‘金’。大家看，‘金’字左边的金字旁就像一些金属制品，右边的‘今’字表示读音。金子是很珍贵的东西哦，我们可以用它来做首饰、硬币等。我们一起来读一读这个字，‘金’。”带领学生读几遍“金字。

拓展：“谁能说说和‘金’有关的词语呢？”学生可能会回答“金子黄金”“金色等。老师给予肯定和表扬。

拿出一些金色的物品，如金戒指、金项链等，让学生观察，加深对“金”字的认识。

用同样的方法教学“木、水、火、土四个字。

“木”字：

展示一些树木的图片，让学生感受“木的含义。

组词如“木头”“树木木材”等。

可以让学生模仿树木的样子，站得笔直，双手向上伸展，感受树木的挺拔。

“水字：

播放流水的声音，让学生猜猜看是什么发出的声音，从而引出“水”字。

组词如“河水海水”“水滴等。

拿出一杯水，让学生观察水的形态，感受水的流动性。

“火”字：

展示火焰的图片，引导学生认识“火字。

组词如“火苗”“大火火灾”等，同时提醒学生要注意用火安全。

可以用打火机或蜡烛点燃一小团火焰，让学生近距离观察火焰的颜色和形状。

“土字：

可以拿出一些泥土，让学生观察，认识“土”字。

组词如“土地泥土”“土壤等。

让学生用手摸一摸泥土，感受泥土的质感。

学习数字“一、二、三、四、五”

出示课文内容：“一二三四五，金木水火土。

逐个数字进行教学。

“一”字：

用一根手指表示“一”，让学生直观地认识这个字。

组词如“一个”“一只一朵”等。

可以让学生说一说生活中哪些东西是一个的，如一个苹果、一个杯子等。

“二字：

用两根手指表示“二”，引导学生认识“二字。

组词如“二个”“两只二月”等。

让学生找一找教室里有哪些东西是两个的，如两个窗户、两个黑板擦等。

“三字：

用三根手指表示“三”，帮助学生记住“三字。

组词如“三个”“三只三月”等。

可以让学生说一说自己知道的有三个的东西，如三个苹果、三个小朋友等。

“四字：

可以通过谜语“儿子进了门”来引出“四字，让学生猜猜看。

组词如“四个”“四只四月”等。

让学生想一想有哪些东西是四个的，如四个轮子、四个季节等。

“五字：

用一只手的五个手指表示“五”，让学生认识“五字。

组词如“五个”“五只五月”等。

让学生数一数教室里有哪些东西是五个的，如五张桌子、五把椅子等。

朗读课文

老师示范朗读课文：“一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。注意读音准确、节奏分明。

带领学生逐字朗读，然后连起来朗读。可以多读几遍，让学生熟悉课文内容。

采用不同的朗读方式，