17《夏》导学案 苏教版-苏教版初中七年级上册语文学案 .pdfVIP

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十七夏

梁衡

【三维目标】

知识与能力

1、学生初读课文，感受夏天的特点，体会作者的思想感情。

2、学生感情朗读，体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。

过程与方法

1.熟读课文，感受文章语言的音乐美。

2.概括每一段的大意，理清课文思路。

情感、态度与价值观

提高学生对大自热爱的情趣。

【教学重难点】

赏析品味文章精美的语言，体会作者对夏的赞美之情。

【教学法】

交流展示法。指导：快速浏览课文，在文中圈点勾画，点同学上黑板展示，师纠正强调，正确

后齐读巩固。

【课时】一课时

【预习导学】

1．导入新课

播放梁静茹的《某某》，感受夏夜的宁静、温馨的气氛，引入新课梁衡的《夏》（解释题目）

2．作者

梁衡：某某霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《某某日报》记者、《光

明日报》记者、国家新闻出版署副署长。现任人民日报副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导

师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。是著

名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀

科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。

3.给加点字注音。

芊芊细草主宰磅礴挑着七八片绿叶

．．．．．

4.补全下列四字短语。

轻飞（）舞细滋（）长

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春（）秋实闲情逸（）

【合作·探究·展示】

一、一读课文，读出音乐美

听音频朗读，感受《夏》语言的音乐美对称（多媒体展示）

山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。

火红的太阳烘烤着一片金黄的大地。

麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云。

那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。

夏天到了。

收获之已有而希望还未尽。

春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。

你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，

快打。

春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志

着事物的终极。

教法指导：先让学生自己挑选一小段自由小声朗读感受，师适时引导学生听音频朗读，感受语

言的音乐美体现在语句的对称（多媒体展示），师读前半部分，生对后半部分，共同体会语言的音乐

美。

二、再读课文，理出层次美

第一段：总写夏天的特点。

第二段：写夏的景色是磅礴的。

第三段：写夏的色彩是金黄的。

第四段：写夏的旋律是紧X的。

第五段：写夏是应该赞美的。

思路：总——分——总

教法指导：先分组朗读，再组织学生交流，通过师引导归纳出每段的主要意思，理清思路，感

受课文层次美。

三、三读课文，品出词句美

品味赏析文中精妙的动词和