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(完整版)北师大版六年级上册数学教案教学设计--第1页
第一单元圆
一、本单元的基础知识
本单元是在学习了常见的几种简单的几何图形如三角形、长方形、正方形、
平行四边形、梯形以及圆和球形的初步认识的基础上进行教学的。
二、本单元的教学内容
本单元教材内容包括圆的认识、圆的周长、圆的面积，对称图形。
三、本单元的教学目标
1.认识圆，掌握圆的特征，知道是轴对称图形，会用工具画圆。
2.理解直径与半径的相互关系，理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。
3.理解和掌握求圆的周长与面积。
四、本单元重难点
1.教学重点：求圆的周长与面积。
2.教学难点：对圆周率“π”的真正理解；圆面积计算公式的推导以及画具
有定半径或直径的圆。
五．本单元的教学课时
15课时
课题圆的认识
第1课时
教学目标：
1.在想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动中认识、掌握圆
的特征。
2.在开放式画圆的情景中，会用圆规等工具画圆。
3.在问题解决过程中，不断探求事物的本质特征和事物的合理性。
教学重点：
通过动手操作认识圆，掌握圆的特征。
教学难点：
画圆
教学准备：
1
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(完整版)北师大版六年级上册数学教案教学设计--第2页
圆的模型、圆规、三角板
教法：
导练法、迁移法、例证法
学法：
自主学习，小组合作探究
课时：1课时
教学过程：
一、复习旧知。
二、创设情境，导入新课。
生活中哪些地方可看到圆形？与学过的图形比较有什么不同？
（你觉得这些图形美吗？）
三、探究新知。
（一）、出示自学指导：
自学课本第2页“试一试”以上的内容。
1、生活中看到的圆和以前学过的图形有什么不同？
2、课本观察与思考哪种方式更公平，为什么？
3、你有几种不同的画圆方法？
4、画圆有哪些条件？什么是圆的圆心、半径和直径？
（二）、自学（5分钟）。
（三）、检测自学效果，实施“后教”
课本第3页“试一试”
学生先在小组内说一说，然后全班交流。
（四）、精讲
1、书中的三幅主题图，哪种方式较公平？（并说说为什么第三种最公平？）
2、画圆的条件
你能想办法画一个圆吗？画圆有哪些方法？画一个圆必备条件是什
么？
3、半径、直径的认识
操作：
1）.把圆对折、打开、任意换方向再对折；
2
(完整版)北师大版六年级上册数学教案教学设计--第2页
(完整版)北师大版六年级上册数学教案教学设计--第3页
2）.描出折痕；
找一找折痕与折痕之间、折痕与圆之间有什么关系？（你能说说这些折痕有
什么特点？）
（学
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