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2019版高中物理新教材1.4速度教学设计（1）粤教版高中物理必修第一册Word版含答案

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教材分析

《2019版高中物理新教材1.4速度教学设计（1）》是粤教版高中物理必修第一册中的重要章节，旨在帮助学生建立速度概念，理解速度的物理意义及其计算方法。本章节与课本紧密关联，以基础物理知识为主线，围绕速度的定义、平均速度的计算、速度与时间的关系等核心内容展开，强调理论联系实际，通过实例分析，提高学生解决实际问题的能力，符合高中一年级学生的知识深度和认知水平。教学内容循序渐进，从速度的引入到具体计算，再到速度-时间图象的分析，旨在深化学生对运动学基本概念的理解，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①速度的定义及其物理意义；

②平均速度的计算方法；

③速度与时间的关系理解；

④速度-时间图象的分析与应用。

2.教学难点

①速度概念的理解，特别是相对速度的应用；

②从速度公式到平均速度的过渡，以及其在实际问题中的运用；

③速度-时间图象的绘制与解读，理解图象背后的物理过程；

④将速度概念与实际运动场景结合，进行问题分析与解决。

教学方法与策略

1.选择讲授法、讨论法和案例研究法，结合学生特点，引导他们理解速度的物理概念和计算方法。通过讲解和实例分析，帮助学生构建知识框架，运用讨论法鼓励学生发表见解，加深对速度物理意义的理解。

2.设计教学活动，包括小组合作实验和物理情境模拟，让学生在角色扮演中体验速度变化，通过实验探究速度与时间的关系，增强实践操作能力。

3.确定使用多媒体教学资源，如PPT、物理动画和视频，展示速度-时间图象的形成过程，帮助学生形象理解抽象概念，提高课堂学习效率。同时，利用互动白板等教学工具，促进师生互动，提高学生参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示运动员百米冲刺的精彩视频，提问学生：“如何比较不同运动员的速度？”引发学生对速度概念的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的位移和时间概念，为学习速度打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍速度的定义、公式，解释平均速度的概念，阐述速度的物理意义。

-举例说明：通过具体实例，如汽车行驶、运动员跑步等，说明速度的计算方法。

-互动探究：分组讨论，让学生探究速度与时间的关系，引导学生通过实验验证平均速度的计算。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计练习题，让学生计算给定情境下的平均速度，如小车从静止加速到某速度所需时间等。

-教师指导：巡回指导，解答学生在计算和分析过程中遇到的问题，及时纠正错误，引导学生正确理解和应用速度知识。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课学习的速度定义、计算方法、速度与时间关系等关键知识点。

-强调速度在实际生活中的应用，激发学生将物理知识联系实际生活的意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与速度相关的练习题，巩固课堂所学知识。

-推荐阅读材料，拓展学生对速度概念的认识。

学生学习效果

1.理解速度的物理意义，掌握速度的定义及表达方式，能够区分瞬时速度和平均速度；

2.学会使用速度公式进行计算，解决实际问题，如根据位移和时间计算出物体运动的平均速度；

3.掌握速度与时间的关系，理解速度随时间变化的规律，并能通过速度-时间图象进行分析；

4.能够运用所学知识解释生活中的速度现象，如交通工具的速度变化、运动员的比赛成绩等；

5.通过小组讨论和实验探究，提高合作能力和实验操作技能，培养科学探究精神；

6.形成将物理知识应用于实际问题的意识，增强理论联系实际的能力，激发对物理学科的兴趣和热情。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括主动回答问题、积极思考、认真笔记等情况，评价学生的学习态度和课堂专注度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、能否有效表达观点、对速度概念的理解深度等，以检验学生的合作能力和理解水平。

3.随堂测试：通过设计速度相关的计算题和应用题，测试学生对速度知识点的掌握情况，包括公式运用、问题分析和解决能力。

4.实验报告：检查学生在实验探究后的报告撰写，评估其对实验原理、步骤、结果的理解和应用，以及能否通过实验数据得出正确结论。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论、测试和实验报告，给予及时、具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，指导学生进行有效的学习调整，促进其物理学科核心素养的提升。同时，收集学生的反馈意见，优化教学方法和策略，以提高教学质量。

典型例题讲解

例题1：

一辆汽车从静止开始加速，经过10秒后达到速度20m/s，求汽车的加速度。