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2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第四章第四节《运用循环结构描述问题求解过程》教案

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课程基本信息

1.课程名称：运用循环结构描述问题求解过程

2.教学年级和班级：2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一，高一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解循环结构的基本概念，能够运用循环结构解决实际问题，提升信息处理能力。

2.培养逻辑思维和问题解决能力，通过设计循环算法来描述问题求解过程。

3.增强信息技术的实践操作能力，通过编写循环程序来加深对计算机科学中循环结构的理解。

重点难点及解决办法

重点：

1.循环结构的定义与分类。

2.循环控制语句的语法和用法。

3.循环结构在实际问题中的应用。

难点：

1.循环条件的设置与判断。

2.循环嵌套的理解和应用。

3.如何有效地调试循环程序，避免无限循环和逻辑错误。

解决办法：

1.通过实例讲解和演示，使学生直观理解循环结构的概念和分类。

2.使用实际案例，引导学生逐步构建循环控制语句，并强调条件设置的重要性。

3.通过设计简单的循环嵌套案例，帮助学生理解嵌套的层次和逻辑。

4.引导学生通过逐步测试和调试，找出循环中的错误，并掌握避免无限循环的方法。

5.安排课后练习，加强学生对循环结构的实际操作能力，巩固所学知识。

教学资源

1.粤教版高中信息技术必修一《数据与计算》教材。

2.教室内多媒体设备（投影仪、电脑等）。

3.编程软件或在线编程平台。

4.循环结构教学案例。

5.循环结构练习题及答案。

6.课堂反馈问卷。

7.教学PPT。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对循环结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过重复做的事情？如果有很多重复的事情，我们该如何用计算机来简化这个过程？”

展示一些生活中的循环现象，如时钟的运行、重复任务的视频片段，让学生初步感受循环的魅力或特点。

简短介绍循环结构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.循环结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解循环结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解循环结构的定义，包括其主要类型如for循环、while循环等。

详细介绍循环结构的基本组成部分，如循环体、循环条件等，使用流程图帮助学生理解。

3.循环结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解循环结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的循环结构案例进行分析，如计算阶乘、查找特定元素等。

详细介绍每个案例的编程思路和实现方法，让学生全面了解循环结构的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在解决实际问题中的应用，以及如何通过循环结构优化程序性能。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与循环结构相关的编程问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如何设计循环结构来解决问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对循环结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法、循环结构的设计等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调循环结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括循环结构的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调循环结构在现实编程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用循环结构。

布置课后作业：让学生编写一个简单的循环程序，以巩固对循环结构的学习效果。

知识点梳理

1.循环结构的基本概念

-循环结构的定义：循环结构是一种重复执行某一段程序的编程结构。

-循环结构的类型：主要包括for循环、while循环和do-while循环。

2.for循环

-for循环的语法结构：`for(初始化表达式;循环条件表达式;迭代表达式){循环体;}`

-初始化表达式：通常用于初始化循环变量。

-循环条件表达式：决定是否继续执行循环体。

-迭代表达式：用于更新循环变量的值。

-for循环的特点：循环次数通常在循环开始前已知。

3.while循环

-while循环的语法结构：`while(循环条件表达式){循环体;}`

-循环条件表达式：每次循环前都会进行判断，决定是否执行循环体。

-while