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2.位置与方向（二）（教案学年数学六年级上册人教

版

今天我要为大家分享的是人教版六年级上册的数学教案，第二单

元《位置与方向（二）》。

一、教学内容

本节课主要涉及平面图上的确定位置的方法。我会带领学生回顾

一下之前学过的用数对表示点的位置的方法。接着，我会介绍如何利

用方向和距离来确定物体的位置。

二、教学目标

通过本节课的学习，学生能够掌握在平面图上用方向和距离确定

物体的位置的方法，并能够实际操作，解决实际问题。

三、教学难点与重点

重点：掌握用方向和距离确定物体位置的方法。

难点：在实际操作中，如何准确地确定物体的位置。

四、教具与学具准备

教具：平面图、直尺、量角器

学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.导入：通过一个实际问题，例如“小明从家出发，向正北方向

走了500米，然后向东走了300米，请问小明现在在哪里？”来引入

本节课的主题。

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2.新课讲解：我会回顾一下用数对表示点的位置的方法。接着，

我会介绍如何利用方向和距离来确定物体的位置。我会通过示例和练

习，让学生理解并掌握这个方法。

3.课堂练习：我会给出一些练习题，让学生自己动手操作，巩固

所学知识。例如：“请在平面图上标出从A点到B点的方向和距离。”

4.应用拓展：我会出一个实际问题，让学生运用所学知识解决。

例如：“小华要从学校走到图书馆，学校在图书馆的北偏东30度方向，

距离200米，图书馆在小华的南偏西30度方向，距离300米，请问小

华应该怎么走？”

六、板书设计

板书内容主要包括：数对表示位置的方法、用方向和距离确定位

置的方法、实际问题解决。

七、作业设计

1.请用方向和距离描述你家到学校的路线。

答案：我家在学校的东偏北30度方向，距离学校500米。

2.请画出学校到你家的平面图，并用方向和距离标注。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，我发现大部分学生都能够掌握用方向和距离

确定物体位置的方法，但在解决实际问题时，部分学生对方向的判断

还有待提高。在课后，我可以针对这部分学生进行个别辅导，帮助他

们更好地掌握方向判断的方法。同时，我也可以在下一节课中，通过

更多的实际问题，让学生巩固所学知识，提高他们的实践能力。

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对于拓展延伸，我可以在课后布置一些开放性的问题，让学生自

己探究。例如：“请你设计一个迷宫，并说明如何从入口走到出口。”

这样的问题可以激发学生的兴趣，提高他们的创新能力。

重点和难点解析：

对于数对表示位置的方法，我会在课堂上通过直观的示例和实际

操作，让学生理解数对与位置之间的关系。我会强调，数对中的第一

个数表示列，第二个数表示行，这样学生就能更好地理解和记忆数对

表示位置的方法。然后，我会引入用方向和距离确定位置的方法，通

过与数对表示位置的方