11《蟋蟀的住宅》第二课时 教学实录.docxVIP

11《蟋蟀的住宅》第二课时教学实录

《蟋蟀的住宅》第二课时教学实录

一、教学目标

有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

学习作者细心观察周围事物、抓住事物特点进行描写的方法，培养学生的观察能力和写作能力。

激发学生对大自然的热爱之情，培养学生勇于探索、坚持不懈的品质。

二、教学重难点

教学重点

了解蟋蟀住宅的特点和修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

学习作者细心观察周围事物、抓住事物特点进行描写的方法。

教学难点

体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

三、教学过程

（一）复习导入

师：同学们，上节课我们初步认识了蟋蟀这位勤劳的小建筑师，了解了课文的主要内容。谁能来说一说，课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪些方面的内容呢？

生：课文讲了蟋蟀住宅的特点和修建过程。

师：非常准确！那谁还记得蟋蟀的住宅有哪些特点呢？

生：蟋蟀的住宅很隐蔽，出口有一丛草半掩着。

生：住宅内部很光滑、简朴、清洁、干燥。

生：住宅的选址很慎重，在朝着阳光的堤岸上。

师：大家记得很清楚。那蟋蟀是如何修建自己的住宅的呢？

生：它用前足扒土，用钳子搬掉较大的土块，用后足踏地，后腿上的两排锯把泥土推到后面，倾斜地铺开。

生：蟋蟀修建住宅很有耐心，不断地进行整修。

师：同学们对上节课的内容掌握得很不错。这节课，我们将更深入地了解蟋蟀的住宅，感受蟋蟀的勤劳和智慧。

（二）精读课文，体会特点

学习住宅特点

师：请同学们默读课文第5-6自然段，边读边思考：蟋蟀的住宅有哪些特点？你是从哪些语句中体会到的？可以在书上做批注。

（学生默读课文，做批注）

师：好了，同学们，现在我们一起来交流一下。谁来说说蟋蟀的住宅有哪些特点？

生：我觉得蟋蟀的住宅很隐蔽。课文中说“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。从这些语句中可以看出蟋蟀的住宅很隐蔽。

师：你找得很准确。那这里的“隐藏”“半掩着等词语有什么作用呢？

生：这些词语让我们感觉到蟋蟀的住宅不容易被发现，很安全。

师：非常好！还有其他特点吗？

生：我觉得蟋蟀的住宅很干燥。“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。”这句话说明蟋蟀的住宅不会被雨水淹没，很干燥。

师：你分析得很有道理。那为什么蟋蟀的住宅会很干燥呢？

生：因为它的住宅在朝着阳光的堤岸上，而且隧道是倾斜的，雨水可以很快流走。

师：你的思维很敏捷。还有吗？

生：我觉得蟋蟀的住宅很光滑。“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。

师：不错。那“光滑”这个词语让你联想到了什么呢？

生：我联想到了镜子，蟋蟀的住宅墙壁就像镜子一样光滑。

师：你的想象力很丰富。还有其他特点吗？

生：我觉得蟋蟀的住宅很简朴。“屋子的内部没什么布置，大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。

师：你说得很对。那“简朴”这个词语又让你体会到了什么呢？

生：我体会到了蟋蟀不追求奢华，它的住宅虽然简单，但是很实用。

师：非常好！同学们，作者是如何描写蟋蟀的住宅的呢？

生：作者运用了拟人的修辞手法，把蟋蟀当作人来写，说蟋蟀的住宅有“门”，有“平台”，还说蟋蟀在平台上“弹琴”，使文章更加生动有趣。

师：你真会分析！作者运用拟人的修辞手法，把蟋蟀的住宅描写得生动形象，让我们仿佛看到了蟋蟀的住宅。还有其他的描写方法吗？

生：作者还运用了列数字的方法，“最多不过九寸深，一指宽”，让我们更加清楚地了解了蟋蟀住宅的大小。

师：非常棒！作者运用拟人和列数字的方法，把蟋蟀的住宅描写得具体、生动。现在，让我们带着对蟋蟀住宅的喜爱之情，有感情地朗读这两个自然段。

（学生有感情地朗读课文）

学习修建过程

师：蟋蟀的住宅这么舒适，它是怎么修建的呢？请同学们默读课文第7-9自然段，找出描写蟋蟀修建住宅的语句，读一读，体会蟋蟀修建住宅的过程。

（学生默读课文，找语句）

师：好了，同学们，现在我们一起来交流一下。谁来说说蟋蟀是怎么修建住宅的？