13《精卫填海》教学实录.docxVIP

13《精卫填海》教学实录

《精卫填海》教学实录

一、教学目标

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

理解课文内容，体会精卫不畏艰难、坚持不懈的精神。

学习文言文的阅读方法，感受文言文的语言特点。

二、教学重难点

教学重点

理解课文内容，背诵课文。

体会精卫的精神品质。

教学难点

理解文言文的词句含义，感受文言文的语言魅力。

三、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：同学们，在很久很久以前，世界上有很多神话传说。这些神话传说充满了神奇的色彩，讲述了许多英雄和神灵的故事。今天，老师要给大家讲一个非常著名的神话故事——《精卫填海》。（板书课题）

师：你们知道精卫是什么吗？

生：精卫是一只鸟。

师：对，精卫是一只神鸟。它为什么要填海呢？让我们一起走进这个故事，去寻找答案吧。

（二）初读课文，整体感知

教师范读课文，学生认真倾听。

师：同学们，文言文的朗读有一定的难度。现在，老师先来给大家范读一遍课文，请你们认真倾听，注意字音和停顿。

（教师范读课文）

学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。

师：听完老师的朗读，你们是不是也想读一读呢？现在，请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识的字，可以借助拼音或者请教老师和同学。

（学生自由朗读课文）

指名朗读课文，师生共同评价。

师：谁愿意来读一读课文？

（指名学生朗读课文）

师：这位同学读得怎么样？谁来评价一下？

生：他读得很流利，字音也很准确。

生：他的停顿也很恰当。

师：同学们的评价很准确。这位同学读得非常好。希望其他同学也能像他一样，把课文读得流利、准确。

全班齐读课文，巩固读音和停顿。

师：现在，让我们全班一起齐读课文，再次感受一下文言文的魅力。

（全班齐读课文）

（三）精读课文，理解内容

学习第一句“炎帝之少女，名曰女娃。

师：同学们，这句话是什么意思呢？我们先来看看每个词语的含义。“炎帝”是谁呢？

生：炎帝是中国古代的一位神话人物，被尊为神农氏。

师：非常好！“少女在这里是什么意思呢？

生：少女是指小女儿。

师：对，“少女”在文言文中常常表示小女儿的意思。“名曰女娃又是什么意思呢？

生：名曰女娃就是名字叫做女娃。

师：很好！现在，我们把这句话的意思连起来说一说。

生：炎帝的小女儿，名字叫做女娃。

师：非常准确！这句话向我们介绍了精卫的身份，她是炎帝的小女儿，名叫女娃。

学习第二句“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。”

师：这句话又是什么意思呢？我们还是先来分析一下每个词语的含义。“游于东海是什么意思呢？

生：游于东海就是在东海游玩。

师：非常正确！“溺而不返”呢？

生：溺而不返就是溺水而死，没有回来。

师：很好！“故为精卫又是什么意思呢？

生：故为精卫就是因此变成了精卫鸟。

师：非常棒！现在，我们把这句话的意思连起来说一说。

生：女娃在东海游玩，溺水而死，没有回来，因此变成了精卫鸟。

师：这句话讲述了精卫的由来，她是女娃溺水死后变成的。

学习第三句“常衔西山之木石，以堙于东海。”

师：这句话是课文的重点，也是最难理解的一句。我们先来看看每个词语的含义。“常衔是什么意思呢？

生：常衔就是经常叼着。

师：非常好！“西山之木石”呢？

生：西山的树枝和石头。

师：对，“之在这里是“的”的意思。“以堙于东海”又是什么意思呢？

生：以堙于东海就是用来填塞东海。

师：很好！现在，我们把这句话的意思连起来说一说。

生：精卫经常叼着西山的树枝和石头，用来填塞东海。

师：非常准确。那同学们，你们想象一下，精卫填海的过程是怎样的呢？

生：精卫可能每天都会飞到西山上，寻找合适的树枝和石头。

师：嗯，很有可能。那它找到树枝和石头后会怎么做呢？

生：它会用嘴叼着树枝和石头，然后飞到东海上方。

师：非常棒！接着呢？

生：接着它会把树枝和石头扔到东海里。

师：对。那精卫一次能叼多少树枝和石头呢？

生：可能不会很多，因为它只是一只小鸟。

师：有道理。那它要填东海，得叼