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18中国石拱桥(新教案)2023-2024学年八年级上册语文(统编版)--第1页

18中国石拱桥（新教案）2023-2024学年八

年级上册语文（统编版）

主备

人

备

课

成

员

1.本节课的主要教学内容

本节课的主要教学内容为《中国石拱桥》，这是统编版八年级上册语文课

本中的第十一篇课文，属于说明文阅读部分。

教2.教学内容与学生已有知识的联系

学学生在学习这篇课文之前，已经学过了说明文的阅读方法，掌握了说明

内文的定义、特点和说明方法等基础知识。此外，学生在历史、地理等学

容科中已经了解了中国古代桥梁的发展历程，对石拱桥的形态和构造有一

分定的认识。这些已有知识为本节课的学习奠定了基础。

析本节课通过对《中国石拱桥》这篇课文的阅读，学生将进一步了解中国

石拱桥的历史、特点和价值，掌握说明文的阅读方法，提升说明文的阅

读能力。同时，通过学习这篇课文，学生还将对中国古代桥梁建筑的成

就有更深入的了解，增强民族自豪感和文化自信。

本节课旨在培养学生的核心素养，包括文化自信、语言运用、思维品质

核和学习能力四个方面。

心1.文化自信：通过学习《中国石拱桥》这篇课文，学生能够了解中国桥

素梁建筑的历史和文化价值，增强对中华文化的认同感和自豪感。

养2.语言运用：通过阅读和分析课文，学生能够掌握说明文的阅读方法，

目提高对说明文语言的理解和运用能力。

标3.思维品质：在学习和讨论过程中，学生能够培养批判性思维、创新思

分维和逻辑思维，提升分析和解决问题的能力。

析4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自主

学习能力和合作学习能力，培养终身学习的意识。

在本节课的教学过程中，我们需要对学生进行深入的学情分析，以更好

地了解学生的知识基础、能力水平和素质特点，从而为教学提供有针对

性的指导。

1.学生层次分析

根据我校学生的实际情况，学生在知识基础、能力水平和素质特点方面

存在一定的差异。在知识基础方面，部分学生对说明文的阅读方法有一

学

定的了解，但仍有部分学生对说明文的基本概念和特点不够熟悉。在能

情

力水平方面，部分学生的阅读理解能力和分析能力较强，但仍有部分学

分

生在阅读和理解方面存在困难。在素质特点方面，部分学生对历史和文

析

化知识感兴趣，但仍有部分学生对此类知识兴趣不大。

2.知识、能力、素质方面的分析

在知识方面，学生已经学过说明文的阅读方法，对说明文的定义、特点

和说明方法等基础知识有一定的了解。在能力方面，部分学生的阅读理

解能力和分析能力较强，但仍有部分学生在阅读和理解方面存在困难。

在素质方面，部分学生对历史和文化知识感兴趣，但仍有部分学生对此

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类知识兴趣不大。

3.行为习惯分析

学生在学习过程中的行为习惯对课程学习产生了一定的影响。部分学生

能够积极参与课堂讨论，主动提出问题和回答问题，但仍有部分学生在

课堂上较为沉默，不愿主动参与。此外，部分学生在课前没有做好充分

的预习，导致在课堂上对课文的理解和分析存在困难。

4.对课程学习的影响

学生的知识基础、能力水平和素质特点以及行为习惯对课程学习产生了

一定的影响。在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施

教，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。同时，我们还需要

引导学生养成良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力，以提高课程

学习的效率和效果。

学

具

多媒体

准

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤