2.3信息的鉴别与评价 教学设计 2023—2024学年粤教版高中信息技术必修.pdfVIP

2.3信息的鉴别与评价教学设计2023—2024学年粤教版高中信息技术必修--第1页

2.3信息的鉴别与评价教学设计

2023—2024学年粤教版高中信息技术必修

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

本节教学内容选自2023—2024学年粤教版高中信息技术必修第二章第三节信息“

的鉴别与评价”。主要内容包括：信息来源的可靠性分析，信息真实性的鉴别方法，

教学内

信息价值的评价标准，以及如何利用现有工具和技巧进行信息筛选和评估。通过本

容

节内容的学习，使学生能够掌握信息鉴别与评价的基本方法，提高信息素养，为日

后的学习和生活打下坚实基础。

本节课围绕信息的鉴别与评价“”主题，致力于提升学生的信息技术核心素养。通过

深入学习与实践，旨在培养学生以下能力：一是提升信息意识，使学生能够自觉、

核心素主动地识别信息的来源，判断信息的可靠性；二是培养计算思维，让学生掌握运用

养目标逻辑推理和批判性思维对信息进行筛选、分析和评价；三是强化数字化学习与创新，

分析使学生运用信息技术工具进行有效信息搜集与处理，提高学习效率；四是倡导信息

社会责任，引导学生树立正确的信息道德观念，遵循法律法规，尊重信息产权，合

理使用信息资源。

1.学生已经掌握了网络信息搜索的基本方法，了解了信息技术的应用领域，具备

初步的信息安全意识。在此基础上，学生对信息来源的可靠性、信息真实性鉴别等

方面已有初步的认识，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生对信息技术课程具有一定的学习兴趣，善于运用网络工具进行信息搜集与

学习者分享。学生的计算思维能力逐步形成，能够运用逻辑推理和批判性思维分析问题。

分析此外，学生在学习风格上差异较大，有的擅长自主学习，有的则更依赖合作交流。

3.学生在信息鉴别与评价过程中可能遇到的困难和挑战有：一是对信息来源的判

断能力不足，容易受到虚假信息的误导；二是信息筛选与分析方法掌握不够熟练，

导致评价结果不准确；三是面对海量信息，学生可能感到无从下手，缺乏有效的信

息整理与归纳能力。针对这些问题，教师需在教学中给予关注和指导。

1.教材：确保每位学生人手一本2023—2024学年粤教版高中信息技术必修教材，

方便学生查阅第二章第三节信息的鉴别与评价“”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、典型案例分析以及权威信息评

教学资

价标准等，通过多媒体展示，增强学生对信息鉴别与评价的理解。

源准备

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、小组讨论区，便于学生进行合作学习。同时，

设置多媒体展示区，方便教师展示辅助教学材料。

1.导入新课（5分钟）

教学过目标：引起学生对信息鉴别与评价的兴趣，激发其探索欲望。