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18《文言文二则》《囊萤夜读》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册--第1页
18《文言文二则》《囊萤夜读》教学设计-
2023-2024学年语文四年级下册统编版
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为四年级下册语文教材中的《囊萤夜读》。该
文言文讲述了车胤用萤火虫照亮夜晚学习的故事,旨在培养学生勤奋
学习、自强不息的品质。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了基
本的文言文阅读方法,对文言文的句式、词汇有一定了解。本节课通
过学习《囊萤夜读》,进一步加深学生对文言文的理解,同时引导学
生从故事中汲取勤奋学习的动力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:
1.文言文阅读能力:通过学习《囊萤夜读》,提高学生对文言文的理
解和阅读能力,使其能够自主阅读并理解类似的文言文。
2.文化素养:通过分析车胤勤奋学习的故事,使学生了解中国古代
的学习风尚和价值观念,培养学生的文化素养和民族自豪感。
3.思维品质:通过讨论和思考,培养学生批判性思维和创新思维,
使其能够从故事中提炼出勤奋学习的品质,并将其应用到自己的学习
和生活中。
4.情感态度:通过感悟车胤的勤奋精神,使学生树立正确的学习态
度,培养其坚持不懈、自强不息的品质,激发学生对学习的热情和动
18《文言文二则》《囊萤夜读》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册--第1页
18《文言文二则》《囊萤夜读》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册--第2页
力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在进入本节课之前,学生应该已
经掌握了基本的文言文阅读技巧,能够理解简单的文言文句子和词汇。
同时,学生应该对古代的学习环境和学习方法有一定的了解,以及对
勤奋学习的重要性有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:四年级的学生对故事性较强
的内容通常比较感兴趣,因此通过讲述车胤的夜读故事,可以激发他
们的学习兴趣。在学习能力方面,学生应该具备一定的阅读理解能力
和思考能力,能够从故事中提取关键信息并进行简单的分析和讨论。
在学习风格上,学生可能偏好视觉、听觉或动手操作的学习方式,因
此教师可以采用多种教学手段,如图片、视频和小组讨论等,以满足
学生的不同学习风格。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习《囊萤夜读》这篇文言文时,
学生可能会遇到一些生僻词汇和复杂的句子结构,这可能会影响他们
的理解。此外,学生可能对文言文的文化背景和价值观念不太了解,
这可能会影响他们对故事深层含义的理解。因此,教师需要提供必要
的支持和引导,帮助学生克服这些困难和挑战。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:本节课采用讲授法、
讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授
文言文基础知识和文化背景,讨论法用于引导学生从故事中汲取勤奋
18《文言文二则》《囊萤夜读》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册--第2页
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学习的动力,情境教学法用于模拟车胤夜读的情景,让学生身临其境,
增强学习体验。
2.设计具体的教学活动:
a.导入新课:教师播放古代书房的图片或视频,引导学生想象车胤
夜读的场景,激发学生学习兴趣。
b.讲授文言文:教师带领学生逐句阅读《囊萤夜读》,讲解生僻词汇
和句式结构,让学生理解车胤勤奋学习的精神。
c.分组讨论:学生分组讨论车胤夜读的故事给自己带来的启示,分
享自己的学习经历,培养学生的合作意
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