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【核心素养】人教版地理八年级上册1.2人口教案

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设计意图

本节课旨在帮助学生理解地理与人们生活的密切关系，以人教版八年级上册1.2节“人口”为教学内容，通过分析我国人口分布、特点及影响因素，培养学生的人口地理素养。课程围绕课本内容，结合实际案例，让学生掌握人口密度、人口增长等基本概念，了解我国人口政策及其对地理环境的影响，从而提高学生分析解决实际问题的能力。同时，通过小组讨论、地图分析等教学活动，培养学生的合作意识和地理思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的人口地理观念，提升地理信息解读与分析能力，加强区域认知和综合思维。通过学习人口分布、迁移、密度等概念，使学生能够运用地图、数据等工具，分析人口现象与地理环境的关系，培养其地理数据的解读与批判性思维能力。同时，结合实例探讨人口问题对区域发展的影响，提高学生从多角度审视和分析问题的综合素养，激发学生对人文地理的兴趣，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-人口分布的特点及其影响因素，例如气候、地形、经济发展水平等。

-人口密度的计算方法及其在实际中的应用。

-我国人口政策的演变及其对人口增长的影响。

-人口问题对地理环境和社会经济发展的影响。

2.教学难点

-人口分布与地理环境关系的理解，特别是如何分析人口分布不均的原因。

-人口密度计算中涉及的数学运用，如何将理论应用到具体的案例分析中。

-人口政策与人口增长关系的深入理解，尤其是政策调整后的长远影响。

-学生需具备一定的数据分析能力，以理解人口问题对区域发展的复杂性影响，如何将所学知识综合运用到实际问题的分析中。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解人口分布、密度等核心概念，引导学生思考人口与地理环境的关系。结合小组讨论，让学生分享观点，加深理解。

2.设计案例研究活动，选取具有代表性的地区，分析其人口问题及影响因素，培养学生实际问题的分析能力。

3.利用项目导向学习，让学生分组探讨我国人口政策对区域发展的影响，鼓励学生提出解决方案，提高综合运用知识的能力。

4.教学过程中使用多媒体课件、地图等教学媒体，帮助学生直观地理解人口分布和迁移等现象，提高课堂互动性和学习兴趣。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示世界人口分布的动态地图，引发学生对人口分布不均现象的好奇，提出问题：“为什么有些地方人口密集，而有些地方人口稀少？”

-结合学生的生活经验，讨论人口密集的地区通常具有哪些特点，如交通便利、经济发达等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-详细讲解人口分布的概念、影响因素，如气候、地形、经济发展水平等。

-介绍人口密度的计算方法，并通过实例演示如何应用。

-讲解我国人口政策的演变及其对人口增长的影响，分析人口问题对地理环境和社会经济发展的影响。

3.实践活动（10分钟）

-分组活动：学生分组研究某一地区的人口问题，分析其分布、密度和影响因素。

-地图分析：要求学生观察我国人口分布图，找出人口密集区和稀少区，分析原因。

-数据分析：提供一些地区的人口数据，让学生计算人口密度，并探讨数据背后的地理意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面一：各小组分享所研究地区的人口问题，举例回答如何影响当地的地理环境和社会发展。

-讨论方面二：探讨人口政策调整对人口增长和分布的影响，举例说明政策的长远效果。

-讨论方面三：分析解决人口问题的方法，如城乡人口调控、区域协调发展等。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的重点内容，如人口分布、密度、人口政策等，强调这些知识点在实际中的应用。

-概括学生讨论的成果，强调人口问题对地理环境和社会经济发展的重要性，提醒学生关注现实生活中的地理问题。

-用时总计：45分钟

知识点梳理

1.人口分布的概念及影响因素

-人口分布：人口在一定地区内的分布状态。

-影响因素：气候、地形、水资源、经济发展水平等。

2.人口密度的计算方法

-人口密度=人口数量/地区面积

-单位：人/平方公里

3.我国人口分布特点

-东多西少：东部地区人口密集，西部地区人口稀少。

-南多北少：南方地区人口密集，北方地区人口稀少。

4.我国人口政策演变

-计划生育政策：20世纪70年代末至2015年，实行严格的计划生育政策，控制人口增长。

-二孩政策：2016年起，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，调整人口结构。

5.人口问题及其影响

-人口增长过快：导致资源紧张、环境恶化、社会压力大等问题。

-人口减少：劳动力不足、人口老龄化、经济发展缓慢等问题。

6.人口迁移与城市化

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