6.17 君主立宪制的英国 教学设计 2024-2025学年统编版九年级上册历史.docxVIP

6.17君主立宪制的英国教学设计2024-2025学年统编版九年级上册历史

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.17君主立宪制的英国教学设计2024-2025学年统编版九年级上册历史

教材分析

“6.17君主立宪制的英国教学设计2024-2025学年统编版九年级上册历史”章节主要介绍英国君主立宪制的确立及其特点。教材通过阐述英国资产阶级革命背景、过程和结果，以及《权利法案》的颁布，使学生理解君主立宪制对英国政治制度的影响。内容紧密联系英国历史发展脉络，符合九年级学生的认知水平，旨在培养学生的历史思维和分析能力。

核心素养目标

培养学生的时间观念，通过对君主立宪制确立过程的了解，提升其历史思维能力；增强学生的历史解释能力，使其能够分析英国政治制度变迁背后的原因及影响；培养学生批判性思维，评价君主立宪制对英国及世界历史发展的作用。

教学难点与重点

1.教学重点

-英国君主立宪制的确立过程：重点讲解英国资产阶级革命的发生背景、革命过程及其结果，使学生理解君主立宪制是如何在革命后逐步确立的。

-《权利法案》的内容及其意义：详细阐述《权利法案》的主要条款，以及它对英国政治制度的影响，强调其保障公民权利和限制王权的重要性。

2.教学难点

-英国资产阶级革命的复杂性：学生可能难以理解革命过程中的政治斗争、阶级矛盾和国际背景，需要通过具体案例（如革命领导人的角色、议会与国王的权力斗争）来帮助学生理解革命的复杂性。

-君主立宪制与君主专制的区别：学生可能会混淆君主立宪制和君主专制的概念，需要通过对比分析（如君主权力的大小、议会的角色、法律的地位）来明确两种制度的差异。

-君主立宪制对后世的影响：学生可能难以把握君主立宪制对英国乃至世界政治制度发展的影响，可以通过实例（如君主立宪制对其他国家宪政发展的影响）来说明其深远意义。

教学资源准备

1.教材：统编版九年级上册历史教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集英国资产阶级革命相关的图片（如国王查理一世的画像、议会大厦等）、图表（如革命时间线）、视频（英国资产阶级革命纪录片片段）。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，以播放多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用一张描绘英国资产阶级革命时期的图片，引导学生关注革命背景。提问：“你们知道这张图片描绘的是什么时期的事件吗？”通过学生回答，自然过渡到本节课的主题——君主立宪制的确立。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解英国资产阶级革命的背景，如国王与议会的矛盾、社会矛盾的激化等，通过具体事例（如国王查理一世的专制统治）来说明革命发生的必然性。

-详细介绍革命的过程，包括内战、国王处决等关键事件，通过时间线图表来帮助学生理解革命的发展脉络。

-讲解《权利法案》的颁布及其意义，强调其对君主权力限制和公民权利保障的作用，通过具体条款来分析法案的影响。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：让学生分组，每组选择一个角色（如革命领袖、国王、议员等），模拟革命时期的议会辩论，让学生在实践中理解君主立宪制的确立过程。

-案例分析：提供一份关于君主立宪制与君主专制对比的案例资料，让学生分析两种制度下国王与议会的权力分配，以及法案对权力的影响。

-制作海报：让学生以小组为单位，制作一份关于君主立宪制确立的海报，要求包含革命背景、过程、结果和影响等内容。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论君主立宪制对英国政治制度的影响：举例回答如君主立宪制如何改变了国王的权力、议会的地位、公民权利的保障等。

-讨论君主立宪制对其他国家的影响：举例回答如君主立宪制对其他国家（如美国、法国）宪政发展的影响。

-讨论君主立宪制在今天的意义：举例回答如君主立宪制对现代政治制度的启示、对公民参与政治的鼓励等。

5.总结回顾（5分钟）

通过提问学生本节课的重点内容，如君主立宪制的确立过程、意义及其影响，来回顾本节课的学习内容。强调君主立宪制对英国乃至世界政治制度发展的深远影响，并鼓励学生在日常生活中关注政治制度的发展。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述英国资产阶级革命的背景、过程和结果，理解《权利法案》的颁布对君主立宪制确立的关键作用。他们能够清晰地阐述君主立宪制的基本特征，如国王权力的限制、议会的地位提升以及法律至上的原则。

2.分析能力：学生能够分析君主立宪制对英国政治制度的影响，包括国王与议会之间的关系变化、政治权力结构的变化以及公民权利的保障。他们能够通过具体事例来说明君主立宪制如何促进了英国社会的民主化进程。

3.批判性思维：学生能够评