Unit 5 Drinks and fruits Lesson3（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5DrinksandfruitsLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教精通版英语三年级上册Unit5DrinksandfruitsLesson3为核心内容，围绕饮品和水果的主题，结合学生实际生活经验，以提高学生英语听说能力和词汇运用为主。课程设计注重激发学生学习兴趣，培养学生观察、思考、合作和创新能力。通过互动游戏、情景模拟、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本课重点单词和句型，实现语言输出的目标。同时，注重德育渗透，教育学生关注健康饮食，养成良好的生活习惯。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用本课所学的饮品和水果类单词，以及询问和回答喜好、推荐饮品和水果的句型，提升学生的英语听说交流能力。

2.文化意识：通过了解不同国家和地区的饮品和水果文化，增强学生对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较不同饮品和水果的能力，激发学生的创新思维和想象力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生在实际情境中运用英语解决问题的能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-单词掌握：本课要求学生掌握如juice、milk、apple、orange等与饮品和水果相关的单词。这些单词是构建句子的基础，需要学生在教师的指导下通过反复听、说、读、写来巩固记忆。

-句型应用：学习并运用句型Whatwouldyoulike?Idlike...来询问和表达喜好。这是本节课的核心句型，教师要设计多种情境让学生在实际对话中练习使用，如角色扮演点餐场景。

2.教学难点

-语音区分：对于三年级的学生来说，一些水果和饮品类单词的发音可能存在混淆，如juice和milk的发音区分，教师可以通过音标教学和语音对比练习帮助学生掌握正确的发音。

-句型结构：学生在使用Idlike...句型时，可能会忘记使用冠词或者混淆冠词的使用，如Idlikeaapple的错误表达。教师需要通过实例分析，让学生理解并掌握正确的句型结构，如Idlikeanapple。

-词汇拓展：本节课的难点还包括对饮品和水果相关词汇的拓展，如学习不同种类的水果名称，教师可以通过图片展示和分类游戏，帮助学生扩大词汇量并准确使用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的饮品店购买场景，让学生在模拟的情境中练习本课的句型和词汇。

2.互动讨论法：鼓励学生相互交流各自喜欢的饮品和水果，通过小组讨论的形式，提高学生的口语表达能力。

3.任务型教学法：分配角色扮演任务，让学生在完成购买饮品和水果的任务中，自然运用所学语言。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示本课的单词和句型，以及相关图片，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和语音识别，帮助学生纠正发音。

3.互动白板：利用互动白板进行实时书写和修改，方便教师展示例句和学生的互动练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对饮品和水果英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是juice、apple？它们用英语怎么说？它们与我们有什么关系？”

展示一些关于饮品和水果的图片，让学生初步感受这些词汇的魅力。

简短介绍饮品和水果类词汇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.饮品和水果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解饮品和水果类词汇的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解饮品和水果类词汇的定义，包括其主要特征。

详细介绍每种饮品和水果的英文名称，使用图片帮助学生理解。

3.饮品和水果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解饮品和水果类词汇的用法和实际应用。

过程：

选择几个典型的饮品和水果词汇案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解这些词汇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论饮品和水果类词汇的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与饮品和水果类词汇相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加