第五单元脍炙人口的歌（之二）——《老渔翁》 教学设计 粤教版初中音乐七年级下册.docxVIP

第五单元脍炙人口的歌（之二）——《老渔翁》教学设计粤教版初中音乐七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为粤教版初中音乐七年级下册第五单元脍炙人口的歌（之二）——《老渔翁》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐理论知识，对歌曲的结构、旋律、节奏有了初步认识。本节课通过学习《老渔翁》这首歌曲，让学生进一步了解我国民间音乐的特点，特别是渔歌的韵律，同时巩固对五线谱的识读和节奏的掌握。此外，通过分析歌曲中表达的渔民生活情感，培养学生的情感共鸣和审美情趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在通过学习《老渔翁》这首歌曲，提升学生在音乐领域的审美感知、文化理解与艺术表现能力。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生深入感受音乐之美，培养其音乐鉴赏能力，增强审美情感。同时，结合歌曲背景，让学生了解和传承我国民间音乐文化，提升文化自觉与自信。在艺术表现方面，鼓励学生参与歌曲的演唱与表演，提高其音乐表现力和团队合作能力，激发学生对音乐创作的兴趣。

三、学习者分析

1.学生已掌握了基本的音乐理论知识，包括五线谱的识读、简单旋律的演唱和节奏的击打。在七年级上册的学习中，他们也对不同音乐风格和歌曲主题有了初步了解。

2.学生普遍对音乐课程抱有兴趣，喜欢参与歌唱和表演活动。他们具有一定的合作能力和表现力，但在音乐创作和深度理解上，能力参差不齐。学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉感受音乐，有的则倾向于通过视觉和动作来学习。

3.在学习《老渔翁》时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对歌曲中复杂的节奏和旋律变化掌握不足；对歌曲背后的文化和历史背景理解不深；在艺术表现上，可能缺乏自信和创意，特别是在即兴创作和个性化表演方面。此外，部分学生可能在集体合作时沟通协调能力较弱，需要教师引导和鼓励。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍《老渔翁》的歌曲背景和音乐特点，确保学生对知识点有清晰理解。接着，运用讨论法和案例研究法，组织学生探讨歌曲的旋律、节奏及歌词意义，激发学生的思考与兴趣。在教学活动中，设计角色扮演游戏，让学生模拟渔民生活情境，加深对歌曲情感的理解。同时，开展小组合作项目，引导学生分组编创渔歌表演，提升学生的艺术表现力和团队合作能力。在教学媒体使用上，利用多媒体设备播放歌曲、展示歌词和五线谱，辅助学生学习和理解。通过以上教学策略，有效促进学生的积极参与和互动，提高课堂教学效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布包含《老渔翁》背景资料、五线谱基础和节奏练习的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕歌曲的主题和结构，设计问题引导学生探究歌曲的情感表达和音乐特点。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习资料，初步理解歌曲的旋律和节奏。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉歌曲，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和探究能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述渔民的故事引入《老渔翁》的学习，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词含义，结合实际演唱加深理解。

组织课堂活动：设计小组合作编创渔歌表演，让学生在实践中掌握音乐技能。

解答疑问：针对学生提出的问题，及时解答并提供指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听教师讲解，积极思考歌曲的艺术特色。

参与课堂活动：小组合作编创表演，体验音乐创作的乐趣。

提问与讨论：对疑难点进行提问，与同学和教师讨论交流。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解歌曲的音乐要素。

实践活动法：通过编创表演，培养学生的艺术表现力和创造力。

合作学习法：通过小组合作，提升学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生掌握歌曲的音乐知识和技能。

通过实践活动，增强学生对音乐的理解和感受。

培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的作业，如创作一段简短的渔歌或写一篇关于《老渔翁》的感受。

提供拓展资源：推荐相关音乐作品和文化背景资料，供学生深入探究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。