第9课　两宋的政治和军事 教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第9课两宋的政治和军事教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

教材分析

一、教材分析：“第9课两宋的政治和军事教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上”。本节课主要讲述两宋时期的政治和军事特点，包括政治制度的演变、军事制度及边防政策等内容。教材以史实为依据，深入剖析两宋政治和军事的变革与发展，旨在帮助学生了解两宋时期的历史背景，培养学生的历史思维和分析能力。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过本节课的学习，学生将能够描述并分析两宋时期的政治结构和军事制度，培养时空观念和历史解释能力；通过探讨两宋时期的政治变革和军事策略，发展史料实证和批判性思维能力；同时，通过对两宋政治和军事特点的学习，增强对国家统一与分裂的认识，提升家国情怀和民族认同感。

学情分析

三、学情分析：本节课面对的是高一学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，能够理解并分析历史事件。在知识层面，学生对古代中国的政治制度有初步的认识，但对于两宋时期的政治和军事特点了解不多。在能力层面，学生具备基本的阅读和写作能力，但历史思维和分析能力尚需提高。在素质方面，学生对历史学科有浓厚兴趣，愿意探索历史背后的故事和规律。行为习惯上，学生较为活跃，喜欢参与讨论，但有时注意力不够集中。这些特点对课程学习既有积极影响，也提出了挑战，需要教师在教学中合理引导，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的专注力和历史思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《中外历史纲要上》教材，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：收集两宋时期的地图、政治军事制度图表、历史人物画像等，制作PPT或视频资料，以增强课堂教学的直观性和生动性。

3.教学环境：合理安排教室座位，确保学生能够清晰地看到展示材料，方便学生参与课堂讨论和活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示两宋时期的古画或文物图片，引导学生关注两宋时期的艺术和文化，提出问题：“两宋时期为什么会有如此繁荣的文化艺术？”

-回顾旧知：简要回顾唐朝末年的政治动荡，引出两宋时期的政治背景，询问学生：“唐朝灭亡后，中国历史进入了哪个时期？这个时期有哪些特点？”

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解两宋时期的政治制度，如科举制度的发展、中央与地方的关系等，以及军事制度，如禁军、厢军制度等。

-举例说明：通过讲述岳飞、寇准等历史人物的故事，帮助学生理解两宋时期的政治和军事特点。

-互动探究：将学生分成小组，讨论两宋时期的政治和军事制度对国家的影响，以及这些制度在当时历史条件下的合理性。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制两宋时期的政治和军事结构图，或撰写短文，总结两宋时期的主要政治和军事特点。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生理解难点，提供必要的资料和帮助。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调两宋时期的政治和军事特点及其历史意义。

-反馈：学生分享自己的学习心得，教师给予评价和反馈，鼓励学生的积极参与和深入思考。

5.课后作业（课后）

-布置作业：要求学生阅读教材中关于两宋时期的相关章节，并撰写一篇关于两宋时期政治或军事制度影响的小论文。

6.课堂延伸（下节课前）

-延伸活动：在下一节课开始前，安排学生分享课后作业的成果，讨论两宋时期的政治和军事制度对后世的影响。

学生学习效果

学生学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述两宋时期的政治制度特点，如科举制度的完善、中央集权的加强等；理解两宋军事制度，包括禁军、厢军的组织结构和职能；掌握两宋时期的边疆政策及其对国家稳定的影响。

2.能力提升：学生能够运用历史资料和图表，分析两宋时期的政治和军事变革，提高史料实证和批判性思维能力；通过小组讨论，锻炼合作学习和公共演讲能力。

3.素质发展：学生能够结合两宋时期的历史背景，形成对国家统一与分裂、中央与地方关系等问题的深刻认识，增强家国情怀和民族认同感；通过对两宋时期政治和军事制度的探讨，培养对历史的兴趣和探索精神。

4.思维拓展：学生能够从两宋时期的政治和军事制度中，提炼出对现代社会治理的启示，如制度创新、军事管理的重要性等，将历史知识与社会实际相结合。

5.学术实践：学生能够独立完成课后作业，撰写关于两宋时期政治或军事制度影响的小论文，展示其学术研究和写作能力。

6.情感态度：学生对历史学科保持积极的态度，愿意主动探索历史问题，对两宋时期