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鄂科版一年级心理健康13.父母的小帮手教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
以“父母的小帮手”为主题,本节课旨在引导一年级学生认识到在家庭中扮演积极角色的意义,增强他们的责任感和自理能力。课程通过讲解课本中“家庭角色”的概念,结合生活实例,让学生了解在家庭中帮忙做事的重要性。通过互动游戏和小组讨论,培养学生协作与沟通技巧,进而学会在家中承担小帮手的角色,如整理房间、摆放餐具等,使学生在实践中体验成长的喜悦,深化对心理健康中“自理”概念的理解。
核心素养目标
本节课的核心素养目标是通过“父母的小帮手”活动,培养学生自主管理、家庭责任和同理心。学生将结合课本内容,提升以下能力:一是自我管理,学会独立完成日常生活中的简单事务,如整理个人物品,增强自理能力;二是家庭责任感,理解家庭成员间的相互依赖,主动承担家庭小任务,促进家庭和谐;三是同理心,通过角色扮演和分享,体会父母辛劳,培养体谅他人的情感,深化心理健康教育的内涵。
教学难点与重点
1.教学重点
①帮助学生理解在家庭中的角色和责任。
②培养学生主动参与家庭事务,提升自理能力。
2.教学难点
①引导学生认识到做家务对于个人成长和家庭和谐的重要性。
②指导学生如何在家庭中有效沟通,表达自己的需求和想法。
③培养学生同理心,使其能够理解父母的辛劳并给予关心和支持。
④教授学生掌握一些基本的整理和清洁技巧,形成良好的生活习惯。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都提前预习本节课教材,了解“父母的小帮手”相关内容。
2.辅助材料:准备与家庭角色、家务劳动相关的简短视频或图片,展示不同家庭场景,帮助学生直观理解。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备一张桌子,用于小组活动和角色扮演练习。同时,设置一个展示区,用于展示学生整理的成果和分享经验。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“父母的小帮手”角色的兴趣,激发其探索家庭责任和自理能力的欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是家庭角色吗?我们在家里能做些什么来帮助爸爸妈妈?”
展示一些关于家庭场景和孩子们参与家务的图片,让学生初步感受到参与家庭事务的意义。
简短介绍家庭角色的基本概念和在家庭和谐中的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解家庭角色的定义、重要性以及自理能力的培养。
过程:
讲解家庭角色的定义,包括家庭成员间的相互依赖和各自的责任。
详细介绍自理能力的重要性,如整理房间、摆放餐具等,使用图表或示意图帮助学生理解这些行为对家庭的影响。
通过实例,让学生更好地理解在家庭中扮演积极角色对个人成长和家庭和谐的贡献。
3.案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解家庭责任和自理能力在实际生活中的体现。
过程:
选择几个典型的家庭角色案例进行分析,如孩子如何帮助父母做家务、如何表达对父母的关心等。
详细介绍每个案例的背景、过程和结果,让学生全面了解家庭责任的多面性。
引导学生思考这些案例对自身家庭的影响,以及如何在自己的生活中应用这些经验。
小组讨论:让学生分组讨论如何在家庭中更好地承担角色,提出具体的行动计划。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力,共同探讨如何成为更好的“小帮手”。
过程:
将学生分成若干小组,每组讨论一个主题,如“如何在饭后帮助清理餐桌”、“如何整理自己的房间”等。
小组内讨论该主题的实施步骤、可能遇到的困难以及解决办法。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对家庭角色和自理能力的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括具体的行动计划和解决策略。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调家庭责任和自理能力的重要性和意义。
过程:
简要回顾家庭角色的定义、自理能力的培养以及案例分析等学习内容。
强调在家庭中承担角色对个人成长和家庭和谐的积极作用,鼓励学生在家中积极实践所学内容。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于“我是父母的小帮手”的短文,描述自己将如何在家庭中发挥作用,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
为学生提供与“父母的小帮手”主题相关的书籍、故事集和家庭教育指导手册。这些资源可以帮助学生在课堂学习之外,进一步了解家庭角色、自理能力和家庭责任的重要性。例如:
-《家庭角色与儿童自理能力》
-《我是家务小能手》
-《快乐家庭:孩子与父母共同成长的故事》
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