外研版选修英语塑造跨文化交际能力.docx

外研版选修英语塑造跨文化交际能力

目录

一、教学内容

1.1课程背景

1.2教学模块

1.3教学素材

二、教学目标

2.1知识目标

2.2技能目标

2.3情感目标

三、教学方法

3.1任务型教学法

3.2交际法

3.3合作学习法

四、教学资源

4.1教材资源

4.2网络资源

4.3人力资源

五、教学难点与重点

5.1教学难点

5.2教学重点

六、教具与学具准备

6.1教具准备

6.2学具准备

七、教学过程

7.1导入环节

7.2新课呈现环节

7.3实践环节

八、学生活动

8.1课堂互动

8.2小组讨论

8.3角色扮演

8.4汇报展示

九、板书设计

9.1板书内容

9.2板书结构

9.3板书流程

十、作业设计

10.1作业类型

10.2作业内容

10.3作业要求

十一、课件设计

11.1课件结构

11.2课件内容

11.3课件互动

十二、课后反思

12.1教学效果评价

12.2教学改进措施

12.3教学收获

十三、拓展及延伸

13.1文化背景拓展

13.2跨文化交际技巧拓展

13.3相关话题讨论

十四、附录

14.1教学课件

14.2教学计划

14.3教学评估表

教案如下：

一、教学内容

1.1课程背景

本课以选修英语教材为基础，通过学习不同文化背景下的交际场景，帮助学生提高跨文化交际能力。

1.2教学模块

Module1:介绍跨文化交际的基本概念和重要性

Module2:学习不同文化背景下的交际用语和表达方式

Module3:培养跨文化交际中的有效沟通技巧

Module4:实践跨文化交际场景，提高实际应用能力

1.3教学素材

教材：外研版选修英语

辅助材料：跨文化交际案例、视频资料、讨论话题等

二、教学目标

2.1知识目标

学生能够理解并描述跨文化交际的基本概念和重要性。

2.2技能目标

学生能够识别并运用不同文化背景下的交际用语和表达方式。

2.3情感目标

培养学生对不同文化的尊重和理解，提高他们的跨文化交际意识和能力。

三、教学方法

3.1任务型教学法

通过完成各种交际任务，让学生在实际操作中学习和应用跨文化交际技巧。

3.2交际法

通过模拟真实的跨文化交际场景，让学生在交流中提高交际能力。

3.3合作学习法

通过小组合作完成任务，促进学生之间的互动和互助，共同提高跨文化交际能力。

四、教学资源

4.1教材资源

使用外研版选修英语教材，提供丰富的跨文化交际内容和案例。

4.2网络资源

利用网络资源，如跨文化交际相关的文章、视频等，为学生提供更多的学习资料。

4.3人力资源

利用学校内的国际交流资源，邀请外国学生或老师参与课堂活动，为学生提供真实的跨文化交际环境。

五、教学难点与重点

5.1教学难点

如何帮助学生理解和应用跨文化交际中的非言语沟通技巧。

5.2教学重点

学生能够识别并运用不同文化背景下的交际用语和表达方式，提高实际跨文化交际能力。

六、教具与学具准备

6.1教具准备

多媒体教学设备

投影仪

笔记本电脑

6.2学具准备

学生用书：外研版选修英语

笔记本

彩色笔

八、学生活动

8.1课堂互动

学生将通过小组讨论、角色扮演等活动，积极参与课堂互动，提高跨文化交际能力。

8.2小组讨论

学生将被分成小组，针对跨文化交际场景进行讨论，分享彼此的想法和经验。

8.3角色扮演

学生将分组进行角色扮演，模拟不同文化背景下的交际场景，锻炼交际能力。

8.4汇报展示

各小组将选代表进行汇报展示，分享他们在角色扮演中的体验和收获。

九、板书设计

9.1板书内容

板书将主要包括关键词、重要概念和交际技巧等。

9.2板书结构

板书将采用逻辑性强的结构，方便学生理解和记忆。

9.3板书流程

板书将按照教学过程的顺序，逐步呈现教学内容。

十、作业设计

10.1作业类型

作业包括练习题、案例分析和文化背景资料搜集等。

10.2作业内容

学生需完成练习题，加深对跨文化交际知识的理解，并搜集相关文化背景资料。

10.3作业要求

作业要求学生独立完成，并在下节课前提交。

十一、课件设计

11.1课件结构

11.2课件内容

课件将涵盖跨文化交际的基本概念、案例分析和交际技巧等。

11.3课件互动

课件中将设置互动环节，如问题讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

十二、课后反思

12.1教学效果评价

教师将评价学生的课堂表现和作业完成情况，以了解教学效果。

12.2教学改进措施

根据课后反思，教师将调整教学方法和内容，以提高教学效果。

12.3教学收获

十三、拓展及延伸

13.1文化背景拓展

学生将进一步学习不同国家的文化背景，加深对跨文化交际的理解。

13.2