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15女娲补天表格式公开课一等奖创新教学设计

《15女娲补天》

一、教材分析

《女娲补天》是部编版小学语文四年级上册第四单元的略读课文。课文用通俗易懂、简洁优美的语言讲述了一个流传千古的神话故事。故事描述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们，捡五色石头燃火熔炼，用石浆补好天上的大窟窿，斩断大乌龟撑起天空，接着杀死黑龙，最后把芦苇烧成灰堵住地缝的壮举，塑造了一个勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女娲形象。课文条理清晰，详略得当，处处充满了神奇的想象。天崩地陷、洪水喷涌、野兽出没，人们处于水深火热之中，这是故事的起因；女娲寻找石头、炼石补天、斩龟足撑天、杀死黑龙、烧芦苇堵地缝，这是故事的经过；故事的结果是天和地恢复了平静，人类获得了新生。课文主要通过女娲的具体行动来表现她的美好品质，突出她不怕困难、甘于奉献的精神，表现了她智慧、果断、勇敢和担当的品格。

二、教学目标

语言建构与运用：学生能够理解并掌握故事的基本情节，提升语言表达能力，学会运用起因、经过、结果概括课文主要内容。

思维发展与提升：通过分析人物形象和主题思想，让学生深入了解《女娲补天》的深层含义，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

审美鉴赏与创造：感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象，激发学生的探索欲望和创造力。

文化传承与理解：了解我国神话故事的语言特点，体会神话故事的魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。

三、教学重点

重点：理解并掌握故事的基本情节，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

四、教学难点

难点：体会女娲的献身精神和神话语言夸张、富有想象力的特点，以及故事的神奇色彩。

五、教学过程

教学环节教师活动设计意图

新课导入大家知道吗？在很久很久以前，我们的世界并不像现在这样平静安宁，天空中曾经出现了一个巨大的窟窿，大地也裂开了口子，整个世界陷入了一片混乱。那么，是谁挺身而出，拯救了我们这个世界呢？对，她就是——女娲！今天，我们就来学习一篇关于女娲的神话故事——《女娲补天》。【导入新课】老师：（多媒体展示女娲图片）同学们，你们看，这就是女娲。她是我们中国古代神话中的一位重要人物，被人们尊称为人类的始祖和创造者。现在，请大家翻开课本，找到《女娲补天》这篇课文，我们先来读一读这个故事。（学生自由朗读课文，老师巡视指导）感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象，激发学生的探索欲望和创造力。

课内探究【初读课文，整体感知】老师：好，同学们读得非常认真。现在，请大家告诉老师，这个故事主要讲了什么？学生1：这个故事讲了女娲为了拯救人类，补天的故事。老师：很好，你概括得很简洁。那么，女娲为什么要补天呢？学生2：因为天破了一个大窟窿，洪水喷涌，野兽出没，人们生活在水深火热之中。老师：对，这就是故事的起因。那么，女娲是怎么补天的呢？学生3：女娲先捡五色石头，然后燃火熔炼，用石浆补好天上的大窟窿。老师：没错，这是故事的经过。那么，故事的结果是什么呢？学生4：天和地恢复了平静，人类获得了新生。老师：很好，同学们已经对故事有了整体的了解。接下来，我们要深入文本，去感受这个故事的神奇之处。【精读课文，深入理解】老师：（多媒体展示课文重点段落）现在，请大家仔细阅读这些段落，找一找，你觉得哪些地方最神奇？为什么？（学生自由阅读，圈画关键词句，老师巡视指导）学生5：我觉得女娲捡五色石头的部分最神奇。因为那些石头是从哪里来的？为什么偏偏是五色呢？老师：嗯，这个问题问得好！五色石头在神话中往往代表着吉祥和神秘的力量。女娲能够找到这些石头，也说明了她的非凡能力和智慧。学生6：我觉得女娲炼石补天的部分最神奇。她是怎么想到用石浆来补天的呢？而且，她真的成功了吗？老师：是啊，炼石补天这个过程确实充满了神奇和想象。女娲不仅想到了这个办法，还成功地实施了它，这充分体现了她的智慧和勇气。学生7：我觉得女娲斩龟足撑天的部分也很神奇。她为什么要斩断大乌龟的四条腿来撑天呢？而且，大乌龟真的愿意吗？老师：这个问题很有趣。在神话中，大乌龟是被女娲赋予了特殊使命的。它用自己的四条腿撑起了天空，让天地重新恢复了稳定。这体现了女娲的决断力和大乌龟的奉献精神。【拓展延伸，深化理解】老师：同学们，你们知道吗？女娲不仅补天了，还创造了人类。她用自己的黄土和水捏出了一个个小人儿，这些小人儿后来就成了我们人类的祖先。现在，请大家想象一下，如果你是女娲，你会怎么创造人类呢？（学生自由发言，老师倾听并点评）学生8：如果我是女娲，我会用彩虹的颜色来创造人类，让他们拥有七彩的皮肤，这样世界就会更加多彩了。老师：哇，你的想象力真丰富！彩虹的