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Unit1ANewStart第二课时Understandingideas教学设计--2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1ANewStart第二课时Understandingideas教学设计--2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

课程基本信息

1.课程名称：Understandingideas

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版七年级英语上册，七年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过理解课文内容，提升学生的阅读理解能力；思维品质，通过分析课文中的信息，培养学生的逻辑思维和批判性思维；文化意识，通过学习课文中的文化背景，增强学生对多元文化的理解和尊重；学习能力，通过课堂互动和小组讨论，提高学生自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语语法和词汇。

-学生能够进行简单的日常英语交流。

-学生对英语阅读有一定的了解，能够理解简单的英语文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是通过歌曲、故事等形式学习。

-学生具备一定的听说读写能力，但阅读理解能力有待提高。

-学生偏好互动式和情境式的学习方式，喜欢在小组讨论中表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解文章深层含义和抽象概念上遇到困难。

-阅读长篇文章时，学生可能会感到不耐烦或难以集中注意力。

-学生在提取文章主旨和细节信息时可能会感到困惑，需要更多的引导和实践。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备课文相关的图片和图表，以及与课文内容匹配的英语听力材料。

3.教学工具：准备好电脑、投影仪和音响设备，用于播放视频和听力材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生对新学期的期待，引出本节课的主题ANewStart。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如介绍自己的名字和爱好。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍课文Understandingideas的主要内容，包括文章结构、关键词汇和句型。

-举例说明：使用课文中的例子，解释如何提取文章的主旨和关键信息。

-互动探究：将学生分组，让他们阅读课文并讨论文章的主要观点，然后向全班分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课文理解练习题，巩固对文章内容的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，进行小组讨论，探讨如何在新学期制定计划和目标。

-教师指导：教师参与小组讨论，引导学生的思考方向，确保讨论的有效性。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调课文中的重点和难点。

-反馈：学生分享本节课的学习体会，教师给予反馈和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置相关的课后作业，包括复习课文内容、完成练习题和预习下一课的内容。

-强调要求：教师强调作业的完成要求和提交时间，确保学生明确作业的重要性。

知识点梳理

1.课文Understandingideas的主旨和结构：

-主旨：介绍新学期的开始，鼓励学生设定新目标，迎接新的挑战。

-结构：课文分为三个部分，分别是介绍新学期、设定目标和克服困难。

2.关键词汇和短语：

-startanewchapter：开始新的一章

-setgoals：设定目标

-facechallenges：面对挑战

-makeprogress：取得进步

-learnfrommistakes：从错误中学习

3.语法知识：

-一般现在时态的运用，描述日常活动和习惯。

-动词不定式的使用，表达目的和计划。

4.阅读理解技巧：

-提取文章的主旨和关键信息。

-通过上下文推断生词的含义。

-分析文章的结构和作者的观点。

5.写作技巧：

-如何撰写关于设定目标和计划的文章。

-使用合适的连接词和过渡句，使文章连贯。

6.口语交流技巧：

-如何用英语介绍自己的目标和计划。

-在小组讨论中表达自己的观点和倾听他人意见。

7.文化背景知识：