人教版七年级音乐下册 第二单元《蝴蝶》教案.docxVIP

人教版七年级音乐下册第二单元《蝴蝶》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版七年级音乐下册第二单元《蝴蝶》为主题，设计思路以培养学生音乐审美和情感体验为核心。通过学习歌曲《蝴蝶》，让学生了解和掌握6/8拍的特点及强弱规律，感受乐曲中的优美旋律和蝴蝶飞翔的轻盈。课程结合课本内容，引导学生学习音乐基本要素，如音高、节奏、音色等，同时通过合唱、乐器演奏等形式，提高学生的团队协作能力和音乐表现力，使学生在轻松愉快的氛围中体验音乐的魅力。

核心素养目标分析

本节课围绕《蝴蝶》一课，核心素养目标旨在培养学生音乐感知与欣赏能力，强化音乐表现与创作素养。通过深入学习歌曲，学生能理解并感受6/8拍带来的韵律美，提升音乐节奏感和旋律感知能力；能够把握音乐情感，体验作品所传达的自由与美好，培养审美情趣。同时，通过实践合唱与乐器演奏，增强学生音乐表达与团队协作能力，激发创新思维，促进学生艺术综合素质的提高，符合新时代教育对音乐学科核心素养的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐知识，如简单的乐理、节奏识别和歌唱技巧，对本册第一单元的内容有了初步的理解和实践。他们已经能够识别一些常见的拍号，如2/4拍、3/4拍，并能够简单地演唱歌曲。

2.七年级学生对音乐的兴趣浓厚，尤其在参与合唱和乐器演奏时表现出较高的热情。他们具有一定的团队协作能力，但个别学生在音乐表达和自信心方面需要进一步鼓励。学生的能力水平和学习风格各异，有的擅长听觉记忆，有的则更倾向于视觉学习。

3.学生在学习和实践6/8拍时可能遇到的困难和挑战包括：对复杂节奏的掌握，如蝴蝶舞曲中的连音和附点节奏；在合唱时保持音准和节奏的同步性；以及在乐器演奏中，对音色和音量的控制。此外，部分学生可能在集体协作中缺乏主动性，需要教师在教学过程中给予适当的引导和支持。

教学资源

1.硬件资源：钢琴、多媒体教学设备、合唱台、打击乐器（如三角铁、木鱼等）。

2.软件资源：音乐教学软件、电子乐谱、音频播放器。

3.课程平台：学校音乐教学平台，用于发布预习资料、课后作业及互动交流。

4.信息化资源：数字化教材、音乐教学视频、线上音乐教育资源。

5.教学手段：讲授、示范、互动讨论、小组合作、实践活动、反馈评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校音乐教学平台，发布《蝴蝶》的预习资料，包括歌曲的背景、6/8拍的介绍和简单的节奏练习。

-设计预习问题：围绕《蝴蝶》的旋律和节奏，设计问题，如“6/8拍与之前学过的拍子有何不同？”、“你能感受到歌曲中的情感吗？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对6/8拍有所了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步认识6/8拍的特点。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触6/8拍，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《蝴蝶》歌曲，引导学生感受6/8拍的韵律。

-讲解知识点：详细讲解6/8拍的强弱规律，通过示范和练习，帮助学生掌握。

-组织课堂活动：设计合唱和乐器演奏环节，让学生在实践中应用知识。

-解答疑问：针对学生在实践中的疑问，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考6/8拍的应用。

-参与课堂活动：学生在合唱和乐器演奏中，实际操作和体验6/8拍。

-提问与讨论：对疑问大胆提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，让学生理解6/8拍。

-实践活动法：通过合唱和乐器演奏，加深对6/8拍的理解。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解6/8拍的韵律感，掌握歌曲《蝴蝶》。

-通过实践活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后练习，如创作一个6/8拍的短旋律，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与《蝴蝶》相关的音乐作品，拓展学生的音乐视野。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：通过拓展资源，进一步探索音乐的世界。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探索。

-反思