Unit4《Plants around us》（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）小学英语三年级上册（3课时）.docxVIP

Unit4《Plantsaroundus》（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）小学英语三年级上册

（共3课时）

一、教材分析

1.教材内容

本单元的主题是“Plantsaroundus”，围绕我们身边的植物展开。主要内容包括：

PartA：Letstalk部分通过MissWhite和学生们在花园里的场景，呈现了询问植物名称的用语“Whatsthis?Itsa...”以及描述植物的用语“Itsgreen/red...”；Letslearn部分学习植物相关的单词“flower,grass,tree,leaf”；Letschant通过韵律帮助学生巩固所学的植物单词和询问、描述用语。

PartB：Letstalk部分进一步拓展了询问植物数量的用语“Howmany...?”以及回答“Three.”等；Letslearn部分学习更多植物单词“plant,pot,soil,water”；Letsdo部分通过指令活动让学生熟悉植物名称并能做出相应动作。

2.教材特点

主题贴近生活：以身边的植物为主题，容易引起学生的兴趣和共鸣，让学生在熟悉的情境中学习英语。

内容循序渐进：从简单的询问植物名称和描述植物颜色，到询问植物数量，逐步增加语言知识的难度和深度。

活动形式多样：包括对话、歌曲、韵律、指令活动等，能够激发学生的学习积极性，提高学生的参与度。

注重语言运用：通过创设各种真实的情境，让学生在实际交际中掌握语言知识和技能。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够听懂、会说、认读单词“flower,grass,tree,leaf,plant,pot,soil,water”。

学生能够掌握询问植物名称的用语“Whatsthis?Itsa...”询问植物数量的用语“Howmany...?”以及描述植物的用语“Itsgreen/red/...”.

学生能够根据指令做出相应的动作，如“Pointtoa...”.

学生能够用英语简单描述身边的植物。

2.过程与方法目标

通过歌曲、游戏、角色扮演等活动，培养学生的听说能力和语言运用能力。

引导学生观察、模仿、合作学习，提高学生的学习策略和自主学习能力。

通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对大自然的热爱之情，增强环保意识。

激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和自信心。

培养学生的观察力和审美能力。

三、教学重难点

1.教学重点

掌握本单元的重点单词和句型，能够在实际情境中运用。

正确发音和认读单词，尤其是一些容易混淆的发音，如“flower”和“flour”。

熟练运用询问植物名称、数量和描述植物的用语进行交流。

2.教学难点

学生能够根据实际情况灵活运用所学语言进行交际。

描述植物特征时语言表达的准确性和丰富性。

四、学生情况

三年级的学生处于英语学习的初级阶段，他们具有以下特点：

1.好奇心强：对新鲜事物充满好奇，容易被生动有趣的教学内容和活动吸引。

2.形象思维为主：喜欢直观、形象的事物，对于抽象的语言知识理解起来有一定难度。

3.注意力集中时间短：需要通过多样化的教学方法和活动来保持学习兴趣和注意力。

4.语言基础薄弱：词汇量有限，发音和语法知识掌握较少，但具有较强的模仿能力和学习潜力。

五、教学准备

1.教师准备

多媒体课件，包括植物图片、视频、音频等。

单词卡片、教学挂图。

一些真实的植物或植物模型。

奖励用的小贴纸。

2.学生准备

彩色铅笔、绘画纸。

六、教学过程

第一课时

1.导入新课

歌曲导入

播放歌曲“TenLittleIndians”，让学生跟着音乐一起唱。

歌曲结束后，教师提问：“Whatdidyouhearinthesong?”引导学生回答数字和“Indians”。

教师接着说：“Todaywearegoingtolearnaboutplants.Plantsarealsoaroundus.JustliketheIndiansinthesong.”

设计意图：通过欢快的歌曲营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时引出本单元的主题“Plantsaroundus”。

实物导入

教师拿出一盆花，问学生：“Whatsthis?Doyouknow?”引导学生用中文回答“花”。

教师接着用英语说：“Itsaflower.Flowerisakindofplant.”然后让学生跟读“flower”。

设计意图：通过实物展示，让学生直观地感受植物，引出本单元要学习的第一个植物单词“flower”，为后面的学习做铺垫。