数学人教版（2024）版一年级上册 第2章 2.2.1 6和7的加、减法 教案02.docxVIP

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第二章6~10的认识和加、减法

2.26~9的加、减法（第1课时）

2.2.16和7的加、减法

一、教学目标

知识与技能目标

1、掌握6和7的加减法运算。

2、能够根据具体情境列出正确的加减法算式。

3、培养学生的计算能力和思维能力。

过程与方法目标

1、通过游戏化的情境教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习6和7的加减法。

2、以小组合作的方式进行游戏活动，培养学生的合作意识和交流能力。

情感态度与价值观目标

1、激发学生对数学的兴趣和好奇心。

2、培养学生积极参与、勇于探索的学习态度。

二、教学重难点

教学重点

1、掌握6和7的加减法运算。

2、能根据情境正确列出加减法算式。

教学难点

理解加减法的实际意义，灵活运用加减法解决问题。

三、教学方法

游戏教学法：通过各种有趣的游戏活动，让学生在玩中学。

情境教学法：创设生动的游戏情境，让学生在情境中学习加减法。

直观演示法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解加减法概念。

小组合作法：组织学生分组进行游戏，共同探索加减法的奥秘。

四、教学过程

（一）创设游戏情境，导入新课

教师播放一段欢快的音乐，然后展示一个神秘的魔法盒子。

教师：“同学们，今天老师带来了一个神奇的魔法盒子哦。这个盒子里装着很多惊喜呢。想不想知道里面有什么呀？”

学生们充满好奇地看着盒子。

教师从盒子里拿出一些彩色的卡片，上面分别画着不同数量的苹果、香蕉、橘子等水果。

教师：“看，这些卡片上画着好多水果呢。我们今天的游戏就和这些水果有关哦。”

（二）故事引入，激发兴趣

教师讲述一个有趣的故事：“在一个美丽的果园里，有一棵神奇的果树。这棵果树上结满了红彤彤的苹果和黄澄澄的梨子。有一天，小猴子来到了果园里，它看到果树上有6个苹果和7个梨子。小猴子非常高兴，它想摘一些水果回去和它的小伙伴们分享。可是，小猴子不知道该怎么摘才能让摘下来的水果数量正好可以用6和7的加减法来表示呢。同学们，你们能帮小猴子想办法吗？”

学生们纷纷举手发言，提出自己的想法。

有的学生说：“小猴子可以先摘3个苹果和4个梨子，这样一共摘了7个水果，可以用3+4=7来表示。”

有的学生说：“小猴子可以先摘5个苹果，然后再摘2个梨子，这样一共摘了7个水果，可以用5+2=7来表示。”

教师表扬学生们的积极思考，并引出本节课的主题：6和7的加减法。

（三）游戏一：水果大作战

教师将学生分成几个小组，每个小组发放一些水果卡片。

教师：“现在，每个小组都有一些水果卡片。我们来玩一个游戏，叫做‘水果大作战’。游戏的规则是这样的：老师会说出一个数字，比如6或者7。然后各小组的同学要迅速用手中的水果卡片摆出一个加法或者减法算式，使得结果等于老师说的数字。摆得又快又准确的小组就可以得到一颗小星星哦。”

教师开始说出数字，如“6”。各小组的学生迅速用水果卡片摆出算式，比如“4+2=6”或者“7-1=6”等。

教师巡视各小组的情况，对摆得正确的小组给予表扬，对有困难的小组进行指导。

教师继续说出不同的数字，让学生进行游戏。可以逐渐增加难度，比如要求学生摆出两个以上的算式。

游戏结束后，教师评选出表现最优秀的小组，并给予奖励。

（四）游戏二：数字拼图

教师准备一些数字拼图卡片，每张卡片上有一个数字和一个加减法算式的一部分。

教师：“接下来，我们来玩一个‘数字拼图’的游戏。每个小组会得到一些数字拼图卡片。同学们要合作将这些卡片拼成完整的加减法算式，并计算出结果。完成得又快又正确的小组可以得到两颗小星星哦。”

教师将数字拼图卡片分发给各小组。学生们开始合作拼图，比如将“6”“+”“3”“=”四张卡片拼成“6+3=9”的算式。

教师巡视各小组的情况，鼓励学生们积极思考、合作完成任务。

各小组展示自己拼成的算式，并说出结果。教师对表现优秀的小组进行表扬。

教师可以让学生们互相交换拼图卡片，再次进行游戏，增加趣味性。

（五）巩固练习

教师出示一些图片，如一群小兔子在草地上玩耍，有的在吃草，有的在睡觉。

教师：“同学们，看这幅图片。这里有一些小兔子。请你们根据图片内容列出加减法算式，并计算出结果。”

学生们观察图片，列出算式，如“原来有7只小兔子，走了2只，还剩下5只。算式是7-2=5”。

教师出一些口算题，让学生进行抢答。

教师说“3+4”，学生迅速回答“7”。

教师说“6-2”，学生回答“4”。

教师还可以设计一些实际生活中的问题，让学生用6和7的加减法来解决。

教师：“小明有6