Unit 6 Technology（作业设计方案）-2024-2025学年新魔法英语六年级上册.docx

《Unit6Technology》作业设计方案

一、作业设计的目标

在这个单元里，主要是围绕科技这个主题展开的。那作业设计的目标呢，首先就是要让同学们能熟练掌握这个单元里出现的跟科技有关的单词和短语，像“technology（技术）”“invention（发明）”“electronicdevice（电子设备）”这些词得能读会写，还得知道啥意思。其次呢，要让同学们能够用英语来描述一些常见的科技产品的功能，比如说手机可以用来打电话、发信息、上网之类的。还有就是希望通过作业培养同学们对科技发展的兴趣，能让他们简单说说科技给我们生活带来的变化。

就像我之前教过的一个班级里有个叫小花的同学。小花是个很机灵的孩子，对新鲜事物特别感兴趣。在学习这个单元之前，她就老是拿着她的小平板电脑玩一些教育类的小游戏。可是呢，她好多跟科技有关的英语单词都不会说。有一次她想跟外教老师介绍她的平板电脑，就只会说“thisismypad”，其他的关于平板电脑功能的英语表达就卡壳了。所以呀，这单元的作业要是设计得好，就能让像小花这样的孩子把科技和英语很好地结合起来，以后再介绍啥科技产品就不犯难了。

二、作业类型与内容

1、基础型作业

（1）单词拼写与记忆

-把本单元的重点单词每个抄写五遍，并且要写出中文意思。比如说“technology”这个单词，就规规矩矩地写五遍，然后在旁边写上“技术”。写的时候我得跟同学们强调，单词的字母顺序可不能错，就像“invention”这个词，可别写成“inventon”了。而且抄写的时候字母的大小写也要注意，像“Electronic”这个词，首字母大写可别写错了。

-单词填空练习。给一些句子，句子里有些单词空着，让同学们根据课文内容和单词的用法来填空。例如：Themobilephoneisaveryimportantelectronicdevice.（手机是一个非常重要的电子设备。）这样的练习能让同学们更好地掌握单词在句子里的用法。

（2）句型转换

-把肯定句改成否定句和一般疑问句。像句子“Hehasanewinvention.”（他有一个新发明。）改成否定句“Hedoesnthaveanewinvention.”，一般疑问句“Doeshehaveanewinvention?”这种练习能让同学们熟悉英语句子的基本结构变化。

-对划线部分提问。例如：Thetechnologychangesourlifegreatly.（科技极大地改变了我们的生活。）对“ourlife”划线提问就是“Whatdoesthetechnologychange?”这样可以锻炼同学们对句子中不同成分的理解。

2、拓展型作业

（1）科技产品介绍

-让同学们选择一个自己熟悉的科技产品，用英语写一篇简单的介绍。比如说介绍手机，可以写“Mobilephoneisverypopularnow.Itcanbeusedformakingcalls,sendingmessagesandsurfingtheInternet.Wecanalsouseittotakephotosandlistentomusic.Ithaschangedourlifealot.”（手机现在非常流行。它可以用来打电话、发信息和上网。我们也可以用它来拍照和听音乐。它已经极大地改变了我们的生活。）在写的过程中，同学们要尽量用到本单元学过的单词和句型。我记得小花写关于平板电脑的介绍的时候，一开始写得很简单，就只写了“Tabletcanplaygames.”后来经过引导，她又加上了“Tabletisanimportantelectronicdevice.Itcanalsobeusedforreadinge-booksandwatchingvideos.”写得越来越完整了。

（2）情景对话创作

-设定一个情景，比如在科技博物馆里，两个人在讨论不同的发明。让同学们创作一段对话，对话里要包含本单元的重点单词和句型。有一组同学创作的对话特别有趣，其中一个同学说“A:Look!Thereisaverystrangeinvention.Whatdoyouthinkitis?”另一个同学回答“B:Idontknow.Maybeitisanewtypeofelectronicdevice.Letsreadtheintroduction.”然后他们就围绕这个发明展开了一系列的讨论，还用到了像“invention”“technology”这些单词。

3、探究型作