小学语文《四季》35崔婷人教教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比.pdfVIP

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《四季》教学设计

授课人：崔婷

人文性主题：让学生感受季节变化的美，培养学生热爱

大自然的情感。

工具性主题：阅读主题：正确、流利地朗读课文，理解

课文内容并背诵课文。

表达主题：学生用自己的语言描绘喜欢的季节，锻炼孩

子的口语表达能力。

教学目标:１认识10个生字尖、说、春、青、蛙、夏、

弯、地、就、冬.会写“天、四、是”3个字。

２正确、流利地朗读课文，理解课文内容。背诵课文。

３理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美

丽，培养热爱大自然的情感。

教学用具：多媒体、班级优化大师、粘贴图片

教学过程：

激趣导入：

同学们，今天就让我们再次走进大自然妈妈，大自然妈

妈有四个女儿，你们还记得吗？可以让草儿变绿，花儿变红

的是？（春天，黑板粘贴）可以让太阳变成大火球，晒得我

们大汗淋漓的是？（夏天，粘贴）可以让瓜果飘香，树叶变

黄的是？（秋天，粘贴）可以让世界一夜之间变成一片雪白

的是？（冬天，粘贴）

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复习生字。

师：老师今天把生字宝宝又请来了，看你们还认识他们

吗？（开火车读）

老师要加强难度了，把生字宝宝的帽子摘下去了，看你

们还能说准确吗？（班级优化大师抽生，出示课件）

你们真棒！大自然妈妈已经迫不及待的想和大家见面

了，记住了这么多的生字宝宝，我想小朋友们一定能把课文

读的更加流利。拿起课本试试吧！

精读课文，读通读懂

学习春天

师：你们知道老师最喜欢什么季节吗？请看，老师最喜

欢（春天），图上画了哪些景物？（草芽，小鸟）书上哪句

话是描写春天的？谁可以读一读这段话？（找生）

你看，刚发芽的草芽尖尖的，多细多嫩啊！（出示课件）

春风一吹，它就迫不及待的从地下探出头来了（动作提示）

我们一起做草芽好不好？请起立！哇！这么多的小草芽，小

草芽冒出来了！人们看见大地绿了就知道春天来了，作为春

天的代表，小草芽是多么自豪啊！请同

学们带着这份自豪来读一读吧！（找生）

小组合作交流，共读

师：其实夏天、秋天、冬天的景色也很美，现在就请同

桌两人为一组，选一个自己最喜欢的季节读一读。

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找生朗读

①告别了鸟语花香的春天，我们迎来了炎热的夏天，夏

天都有什么景物？

生：荷叶、青蛙（黑板粘贴）

找生读该段

师：夏天还有哪些可爱的动物和植物呢？出示图片

仿写：（

）他对（

）说：“我是夏天”

找生

②送走了炎热的夏天，大自然妈妈又迎来了秋天，秋姑

娘又给我们带来了什么景物呢？

找生回答并朗读（黑板粘贴）

③小雪人也等的着急了，快来和他说说话吧！谁可以当

一回顽皮的雪人，读一读冬天的句子？

找生回答并朗读（黑板粘贴）