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一年级体育基本运动技能跨学科主题学习设计动物大冒险
本课题以《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》为依据,以发
展学生核心素养,培养学生正确的价值观、必备的体育品格以及关键能力为
目标,将科学学科与体育进行融合,以学生科学课程中所学习的不同动物的
身体活动,形象地展现多种平衡及滚与滚动动作,使学生直观地了解动作
要点,学会在合作探究中完成对动作的学习,掌握不同支撑点(面)、不同
姿势下的平衡动作以及滚与滚动动作。在练习过程中巩固科学小知识,树
立爱护动物、保护生态环境的意识。
课例名片:
年级:一年级课时数:1
学科:体育与健康、科学
主题分析:
随着课程改革的进一步深化,跨学科学习进入学科学习视野。本课例围
绕跨学科主题“人与自然和谐美”(水平一)进行活动设计,选择一年级科
学下册《校园里的动物》为跨学科内容,在教学安排上和体育与健康课程中
的平衡、滚等动作学习互相融合,一方面让学生巩固科学课中学习的各种
动物的身体活动的相关知识,另一方面也让学生更加直观地了解平衡、滚
等动作要求,建立正确的动作概念。本课例跨学科设计旨在培养学生灵活运
用所学知识,善于观察动物的身体活动要点,并尝试将其运用到体育与健康
课程学习中。在学习平衡、滚等基本运动技能的同时,对学生进行爱护动
物、保护生态环境的生命教育。
学习目标:
知识技能学习目标:认识三种以上动物的身体活动方式,能说出两种平
衡名称和一种滚动作的名称,并能用自己的话讲述动作要点,掌握两种平
衡动作和一种滚动作。
体能素质锻炼目标:体验动物在不同环境下自我保护和活动的情境,并
了解动物在不同情境下的身体状态。提高平衡、滚等能力,发展协调、平
衡、力量等身体素质。
情感品格培养目标:通过角色扮演及练习,学会在活动中与同学友好相
处,形成互帮互助、合作探究的良好品质,树立爱护动物、保护生态环境的
意识。
学习规划:
本节课将体育与健康和科学学科进行融合,通过创设情境,趣味导入,
以学生扮演校园里的各种动物的形式开展活动,引导学生沉浸式参与学、练、
赛、评,发展学生身体素质。一开课便抛出核心问题:“各种动物在不同的
情境下是如何保持身体活动的?”直指课题核心,以激发学生学练兴趣。热
身环节,在音乐伴奏下通过听哨音模仿毛毛虫爬行、滚来调动学生的学习
兴趣;基本部分从“动物大探秘”导入,观察各种动物在不同情况下的身体
活动姿态并进行模仿,通过“动物大冒险”活动,模仿不同动物的平衡、滚
等动作,积极进行平衡、滚等动作的组合学练。通过动物角色体验,提
高学生基本运动技能水平,促进学生体能发展;增强学生爱护动物、保护生
态环境的意识,使其建立尊重生命的价值观,争做生态小标兵;提高学生自
主学习能力,培养学生与同伴友好相处、互帮互助、合作探究以及分析问题
和解决问题的综合能力。本课设计框架如下所示:
动物大冒险
学练赛评
学习蜷学习动活动场景:春天校园活动场景:每1.知晓动
缩、物生活、的角落果,小动物一组学生分物在不同
滚、平活动等们开始活动(蜻蜓点别模仿4种动环境下的
衡等基学科知水、麻雀睡觉、蚂物的身体活身体活动。
本运动识。蚁搬家、潮虫蜷缩动形态(要求:2动作标
技能的滚动、尺蟆跟头、根据所在点准到位。
动作与蛛螂运粮食)。将学位的动物身
方法。生有效分成若干小体活动特点
组,每组学生以顺完成单胸平
时针方向轮换模仿衡、多点支撑
6种动物不同的平平衡、团身滚
衡和蜷缩动作,并等动作。)
说出3种以上动物看哪组同学
身体活动要点。每积
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