Unit 6 Birthdays Lesson 3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册.docx

Unit6BirthdaysLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自人教新起点版英语三年级上册第六单元Lesson3，主题为“Birthdays”。本节课主要围绕生日派对场景展开，教授生日相关的词汇和句型，如“Happybirthday!”、“Howoldareyou?”等，旨在培养学生用英语进行生日祝福和询问年龄的交际能力。教材内容贴近学生生活，易于激发学生学习兴趣，符合三年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生将能够运用所学词汇和句型进行生日祝福和询问年龄的实际交流，提升语言运用能力。同时，了解中西方生日庆祝的差异，增强文化意识。在课堂活动中，通过观察、分析和比较，培养学生的观察力和思维品质。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力和团队合作精神。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，理解并运用简单的句型进行交流。在知识层面，学生对颜色、数字等基础词汇较为熟悉，但对于生日相关的词汇和表达可能较为陌生。在能力方面，学生的听说能力通常强于读写能力，能够参与课堂互动，但可能缺乏深入思考和自主学习的能力。

在素质方面，学生处于好奇心强、模仿力强的阶段，对于生动有趣的教学活动有较高的参与度。然而，他们的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来吸引和维持。在行为习惯上，学生可能存在注意力分散、课堂纪律有待提高等问题，这些都会对课程学习产生影响。

因此，在教学设计上，应考虑到学生的实际情况，通过有趣的游戏和活动来激发学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，引导学生通过实际的语言使用完成任务，如模拟生日派对场景，进行生日祝福和询问年龄的交流。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟不同的生日场景，使用本课所学的词汇和句型进行对话，增强学生的口语表达能力和实际应用能力。

3.利用多媒体辅助教学，如播放生日派对的视频或歌曲，增加课堂的趣味性，同时通过视觉和听觉的刺激，帮助学生更好地记忆和理解词汇和句型。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段生日派对的视频，让学生观察并回答问题：“Whatdoyousee?Whataretheydoing?”

-学生观看视频后，教师引导他们用英语描述视频内容，如“birthdaycake,candles,presents”等。

-教师提出问题：“Doyoulikebirthdays?Why?”，鼓励学生用英语表达自己的观点。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍本课主题“Birthdays”，并教授关键词汇“birthday,cake,present,old,Happybirthday!”等。

-教师通过图片和实物展示，让学生理解和记忆新词汇。

-教师示范句型“Howoldareyou?Im...yearsold.”，并引导学生模仿。

-教师通过简单的角色扮演，展示如何在生日派对上使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，进行角色扮演练习，模拟生日派对场景，使用本课所学的词汇和句型。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励他们大胆开口。

-学生互换角色，继续进行练习，确保每个学生都有机会参与。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-教师提出问题：“Whatdoyouusuallydoonyourbirthday?”，让学生分享自己的生日经历。

-学生用英语回答问题，教师根据回答进行适当追问，促进学生思考和表达。

-教师邀请几名学生上台表演，模拟一个生日派对，其他学生观察并评价。

5.情境互动（用时5分钟）

-教师设置一个情境：“假如今天是你的生日，你希望怎么过？”

-学生用英语描述自己的生日愿望，教师给予积极反馈和鼓励。

-教师总结本课学习内容，强调生日常用语的重要性。

6.结束语（用时5分钟）

-教师回顾本课所学内容，确保学生理解和掌握。

-教师布置作业，要求学生回家后向家人用英语介绍自己的生日。

-教师鼓励学生积极参与英语学习，期待下节课的表现。

整个教学过程注重师生互动，教师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的核心素养能力，如观察力、思考力和语言运用