《4.3 分析数据》教学设计　-2023-2024学年中职信息技术高教版基础模块下册.docx

《4.3分析数据》教学设计-2023-2024学年中职信息技术高教版基础模块下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《4.3分析数据》，选自2023-2024学年中职信息技术高教版基础模块下册。本节课主要介绍数据分析的基本概念、方法以及在实际中的应用。具体内容包括数据的收集、整理、描述和分析，以及利用图表、统计软件进行数据分析。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了信息技术的相关知识，如Excel的基本操作、图表的制作等。在此基础上，本节课将引导学生运用所学知识对数据进行收集、整理和分析，从而提高学生的数据处理能力和信息素养。同时，本节课的教学内容与实际生活紧密相连，有助于学生将所学知识应用于实际情境中。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、数据分析能力和信息应用能力。通过学习《4.3分析数据》，学生将能够：

1.掌握数据收集、整理的基本方法，提高信息处理能力。

2.运用统计和图表工具对数据进行描述和分析，培养数据分析思维。

3.将数据分析应用于实际问题解决，提升信息技术的实际应用能力。

4.增强数据敏感性，形成基于数据决策的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了Excel的基本操作，如单元格格式设置、公式运用和图表制作等基础知识。在信息处理方面，学生已经能够进行简单的信息收集和整理。

2.学生对信息技术充满兴趣，具备一定的自学能力和动手操作能力。在学习风格上，学生更倾向于通过实践操作来学习和掌握知识，对于直观、形象的教学内容更易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

a.在数据分析过程中，对于复杂的数据处理方法可能感到困惑。

b.在实际应用中，将数据分析与实际问题结合时可能难以找到合适的解决方案。

c.对于统计软件的使用，可能需要一段时间来熟悉和掌握。

d.在团队协作进行数据分析时，可能面临沟通和协作的挑战。

四、教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel、统计软件（如SPSS）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线教学视频、数据分析案例库

-教学手段：小组讨论、案例分析、实操演练

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一组现实生活中的数据（如人口统计、商品销售数据等）为例，提出问题：“你们认为这些数据背后隐藏了什么信息？”

-回顾旧知：简要回顾学生在Excel中已经学习过的数据录入、公式运用和图表制作等基础知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍数据分析的概念、重要性以及基本步骤，包括数据的收集、整理、描述和分析。

-举例说明：通过展示一个简单的数据分析案例，如使用Excel对一组学生成绩数据进行处理和分析，说明数据分析的实际应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组提供一个简单的数据集，要求学生讨论并尝试使用Excel进行数据分析，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在计算机实验室中独立完成一个数据分析任务，如对一组市场调查数据进行整理和分析，制作相应的图表。

-教师指导：在学生操作过程中，教师观察学生的操作，提供个别指导，解答学生的疑问。

4.实践应用（约20分钟）

-学生活动：学生结合自己的生活经验，选择一个感兴趣的话题，收集相关数据，进行数据分析，并撰写分析报告。

-教师指导：教师提供反馈意见，帮助学生完善分析报告。

5.总结反思（约10分钟）

-学生分享：邀请几名学生分享他们的数据分析过程和结果。

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调数据分析在现实生活中的应用价值，并布置相关的课后作业。

6.课后作业（不计时）

-学生作业：要求学生选择一个数据集，独立完成一个完整的数据分析项目，包括数据的收集、整理、分析和报告撰写。

-教师反馈：教师批改作业，并提供详细的反馈意见，帮助学生提升数据分析能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.理解数据分析的基本概念和重要性：学生能够明确数据分析的基本步骤，理解数据分析在信息处理和决策支持中的作用。

2.掌握数据分析的基本方法：学生能够熟练使用Excel进行数据的收集、整理和描述，能够运用图表和统计工具对数据进行分析。

3.提升数据处理能力：学生在完成课后作业和课堂练习中，能够独立处理和分析不同类型的数据，提高了信息处理能力。

4.增强信息素养：通过本节课的学习，学生能够更加敏感地意识到数据的价值，增强了基于数据决策的意识。

5.提高问题解决能力：学生在实际案例分析和个人项目中，能够将数据分析应用于解决实际问题，