第3章 整式及其加减第1节代数式（第2课时）教学设计 2024-2025学年北师大版数学七年级上册.docx

第3章整式及其加减第1节代数式（第2课时）教学设计2024-2025学年北师大版数学七年级上册

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设计思路

本节课旨在让学生理解代数式的概念，掌握代数式的书写和基本运算规则，为后续整式的加减运算打下基础。结合2024-2025学年北师大版数学七年级上册教材，课程设计分为以下几个环节：

1.通过生活中的实例引入代数式的概念，激发学生的学习兴趣。

2.分析教材中的例题，引导学生观察和发现代数式的特点。

3.通过练习题巩固代数式的书写和基本运算规则。

4.设计互动环节，让学生在实际操作中加深对代数式的理解。

5.总结本节课所学内容，布置课后作业，为下一课时做好铺垫。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.数学抽象：培养学生从具体情境中抽象出代数式的思维能力，提升学生数学抽象水平。

2.逻辑推理：通过代数式的书写和运算，锻炼学生的逻辑推理能力，使其能够正确推导和运用运算规律。

3.数学建模：引导学生将实际问题转化为代数式，培养学生的数学建模意识。

4.数学运算：熟练掌握代数式的书写和基本运算，提高学生的数学运算能力。

5.自主学习：培养学生自主学习的能力，鼓励学生在课后积极探索和解决相关问题。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是代数式的概念、书写规则以及基本的代数运算。具体细节如下：

-代数式的概念：理解代数式是由数字、字母和运算符号组成的表达式，如2x、3a+4等。

-书写规则：掌握代数式的正确书写方式，例如区分系数和变量的位置，了解乘号的省略等。

-基本代数运算：熟练掌握同类项的合并、单项式与单项式的乘法等，例如合并同类项3x+5x=8x。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于代数式的理解和运算规则的掌握。具体细节如下：

-理解代数式的意义：学生可能会混淆代数式和算术表达式，例如认为2x是两个x相加，而不是2乘以x。

-合并同类项：学生可能在判断同类项时出现困难，如无法识别哪些项可以合并，例如3x^2和2x^3不是同类项。

-运算规则的灵活运用：学生在运算过程中可能会忽略运算规则，如错误地合并不同类项，例如将3x+2y误合并为5xy。

-书写规范：学生在书写代数式时可能会忽视指数的准确表示，如将x^2写成x2，或者忽略乘号的使用，如将2x+y写成2x+y。

为了帮助学生突破这些难点，教师需要通过具体的例题和练习，引导学生逐步理解和掌握代数式的本质特征和运算规则。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年北师大版数学七年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备代数式的相关PPT演示文稿，以及一些实际生活中的代数式应用案例，用于直观展示和增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备一些数学工具如直尺、圆规等，以备学生在纸上练习书写代数式时使用。

4.教室布置：将教室环境布置得简洁有序，确保每组学生都有足够的空间进行讨论和练习，同时预留一块黑板用于板书和讲解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中有没有遇到过需要用字母表示数量的问题？”来引发学生对代数式的好奇心。

-回顾旧知：回顾学生在小学阶段学习的算术表达式，如2+3、5×4等，引导学生思考如何将这些具体数值的表达方式转化为更一般的表示方法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解代数式的概念，包括代数式的组成、书写规则以及代数式的分类。

-举例说明：通过具体例子如“如果一辆自行车的价格是a元，那么两辆自行车的价格就是2a元”来说明代数式的应用。

-互动探究：将学生分组，每组提供一个生活中的实际问题，让学生尝试用代数式表示问题中的数量关系，并在小组内讨论交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成，内容涵盖代数式的书写、同类项的合并以及简单的代数运算。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对学生的疑问进行解答，对操作不当的地方进行指导，确保每位学生都能正确理解和掌握代数式的运算规则。

4.应用拓展（约15分钟）

-学生活动：教师提出一些实际问题，让学生运用所学知识，将实际问题转化为代数式，并尝试解决。

-教师指导：教师选取几个学生的解答进行讲解，分析其解题过程，强调代数式在解决问题中的重要作用。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生活动：让学生总结本节课所学内容，分享自己在学习过程中的收获和疑问。

-教师反馈：教师对学生的总结进行点评，对学生的疑问进行解答，并对本节课的教学内容进行简要回顾。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置与本节课内容相关的作业，要求学生