统编版高中语文必修下： 在马克思墓前的讲话.pptxVIP

;;;2018年5月4日，在纪念马克思诞辰200周年大会上，习近平总书记发表讲话：

“马克思的一生，是胸怀崇高理想、为人类解放不懈奋斗的一生。”

“马克思的一生，是不長艰难险阻、为追求真理而勇攀思想高峰的一生。”

“马克思的一生，是为推翻旧世界、建立新世界而不息战斗的一生。”

;教学目标;;恩格斯;演讲词根据表达方式分为三种类型。

①叙事型：以叙述为主要表达方式，辅以适当议论、说明和抒情。叙事演讲词通过对人物、事件、景物的记叙描述，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律。

②说理型：以议论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿、有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。

③抒情型：以抒情为主要表达方式，在演说中抒发演讲者爱、恨、悲、喜等强烈感情，对听众动之以情，用“情”这把钥匙来开启听众的心灵之门。;悼词;悼词的一般要求：

（1）介绍逝者的姓名、去世时间、地点、原因等。

（记叙手法）

（2）介绍逝者的简历，颂扬其主要业绩和优秀品质。

（议论手法）

（3）给逝者的总体评价，寄托哀思，慰问死难家属。

（抒情手法）

;讳饰;背景知识;步骤一：梳理文脉——把握行文思路;恩格斯不忍直接说出，而用讳饰的手法说马克思“停止思想了”“安静地睡着了”“永远地睡着了”把自己极度悲痛的心情委婉而又含蓄地表达出来。

;“还不到两分钟”，表现了恩格斯深感遗憾的惋惜心情。“他在安乐椅上安静地睡游了”，说明马克思临死之前，还在为无产阶级革命事业辛勤地工作着。;步骤二：分析内容——深度理解课文;第一大层

①“马克思发现了人类历史的发展规律”，

②“不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律”，即“剩余价值的发现”。

③“一生中能有这样两个发现，该是很够了。??但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域都有独到的发现”。

;第二大层

①马克思对“任何一门理论科学中的每一个新发现”都感到“衷心喜悦”，且特别注视那些“对工业、对一般历史发展立即产生革命性影响的发现”

②马克思努力宣传革命道理（主要指办报），以“使现代无产阶级意识到自身的地位和需要，意识到自身解放的条件”；

③马克思在创立革命组织或组织革命方面的贡献，如“创立伟大的国际工人协会”。

;这种层递式的举例，不但将马克思一生的伟大业绩阐述得层次井然，而且能够激起读者“后浪推前浪”的思维波澜。环环紧扣，步步推进，并不显得冗余累赘，反而具有极强的逻辑力量。;步骤三：分析语言——探究深刻的思想;“3月14日下午两点三刻”，时间记录得十分具体，语气又十分郑重，说明这是一个“世界性的时刻”，必须准确无误，值得在史册上大书特书一笔。

“当代最伟大的思想家停止思想了”，“停止思想”固然是讳饰，但不仅仅是讳饰，因为该句更深层的意义在于：马克思只要活着，只要有一口气，是不会停止思想的——甚至可以说，马克思简直就是为“思想”而存在的，这便突出了马克思作为思想家的本质特征和价值所在。这便是“理性的深度”。;2、语言的精辟。

两个“对于”句，从两个角度揭示了马克思在革命实践和理论建树方面的重要价值。

“这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到”

借助“空白”“不久”两个词，既说明马克思存在的重要历史价值是同时代中任何人都不可企及的，也说明在短时间内再也不可能产生如此伟大的思想家，即他是无可替代的。;

“对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得以时才给以回敬”，

“蛛丝”这一比喻易于联想，形象而通俗地体现了马克思对敌人的极端蔑视。“万分必要时”隐含着敌人对马克思的迫害频繁和程度之深，同时也说明马克思与敌斗争的艰巨和勇敢。

;“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌”

“敌人”与“私敌”对举，一肯定一否定，表现了马克思“无畏”与“无私”这两个相互补充、相得益彰的特质。。;;3.思格斯认为马克思“首先是一个革命家”，却在演讲中先评价他作为“科学家”的一面。思考作者为什么这样安排演讲的结构。;4.《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》两篇文章都是演讲稿，作为演讲稿，作者在当时的场景中写作，会设想读者（听众）的反应，根据不同的受众来调整笔触。写作情境、语言体式和风格之间是互相关联的。请结合两篇文章分析他们语言风格的异同。;;课堂总结;