《故都的秋》教学设计 2024—2025学年高教版（2024）中职语文拓展模块上册.docxVIP

《故都的秋》教学设计2024—2025学年高教版（2024）中职语文拓展模块上册

主备人

备课成员

教材分析

《故都的秋》教学设计2024—2025学年高教版（2024）中职语文拓展模块上册，本节课选自教材中的散文单元，通过对散文《故都的秋》的阅读与鉴赏，引导学生深入理解作者对故都秋天的情感表达，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。课文描绘了北京秋天独特的景色，表达了作者对故乡的思念之情，与中职学生的生活实际相贴近，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过对《故都的秋》的深入阅读，提升学生的文学鉴赏和审美鉴赏能力；发展学生的思维品质，引导其学会捕捉散文中的细腻情感和景物描绘，培养观察与思考的习惯；增强文化理解与传承，让学生在欣赏散文的同时，了解和传承中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了散文的基本概念和特点，了解了一些著名散文作品及其作者，具备一定的文学素养和阅读理解能力。

2.学习兴趣方面，学生对散文阅读和鉴赏表现出浓厚兴趣，愿意通过文学作品了解不同地域的文化特色。在能力上，学生具备一定的文本分析和情感体悟能力，但鉴赏水平有待提高。学习风格上，学生倾向于合作学习和探究学习，喜欢在讨论中深入理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对散文中细腻情感的理解和把握，对散文语言的鉴赏能力，以及对散文结构的分析能力。此外，学生可能对作者独特的写作风格和表达方式感到陌生，需要引导他们在阅读中逐步适应和领会。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍散文背景和作者简介，运用讨论法引导学生分析散文中的情感表达和景物描写，通过案例分析法帮助学生理解散文的艺术特色。

2.教学手段：利用多媒体展示《故都的秋》相关的图片和视频资料，增强学生对文本情境的直观感受；运用教学软件进行互动式阅读，让学生在课堂上实时反馈阅读心得；使用电子白板展示课文重点和难点，提高信息传递的清晰度和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《故都的秋》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道散文是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《故都的秋》的图片或视频片段，让学生初步感受散文的魅力和故都秋天的特点。

简短介绍散文的基本概念和《故都的秋》的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和艺术特色。

过程：

讲解散文的定义，包括其主要特点、风格和表达方式。

详细介绍散文的组成部分，如主题、情节、人物、环境等，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.《故都的秋》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的情感表达和艺术特色。

过程：

选择《故都的秋》中的几个典型段落进行分析。

详细介绍每个段落的背景、情感表达和艺术手法，让学生全面了解散文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些段落对实际生活或学习的影响，以及如何运用散文的情感表达和艺术手法。

小组讨论：让学生分组讨论《故都的秋》中的情感表达和艺术手法，并提出自己对散文的理解和创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《故都的秋》中的一个主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的情感表达、艺术手法以及可能的创作背景。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《故都的秋》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的情感表达、艺术手法和创作背景。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的基本概念、组成部分、《故都的秋》的情感表达和艺术特色等。

强调散文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用散文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《故都的秋》的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.学生能够准确理解《故都的秋》中散文的基本概念和特点，掌握散文的组成部分，包括主题、情节、人物、环境等要素，以及它们在文中的作用和相互关系。

2.学生通过深入阅读《故都的秋》，能够感受到作者对故都秋天的深情描绘，理解散文中的情感表达，体会到散文语言的美感和艺术魅力。

3.学生能够分析《故都的秋》中的艺术手法，如比喻、拟人、排比等