中职语文高教版基础模块 上册第一单元《沁园春 长沙》教学设计.docxVIP

中职语文高教版基础模块上册第一单元《沁园春长沙》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

中职语文高教版基础模块上册第一单元《沁园春长沙》教学设计

教学内容

《沁园春长沙》教学设计

本节课选自中职语文高教版基础模块上册第一单元，教学内容主要包括：

1.理解和掌握课文中词牌《沁园春》的背景知识；

2.鉴赏毛泽东的《沁园春·长沙》，分析其艺术特色和表达技巧；

3.掌握课文中的生词、成语、典故等；

4.体会诗人对长沙美景的赞美和对国家命运的关切；

5.能够背诵课文，并进行简单的创作实践。

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，学会从意象、结构、修辞等方面分析诗词作品；

2.增强历史与文化认同感，理解诗人的家国情怀，培养爱国主义情感；

3.发展思维品质，通过分析、比较、批判等方法，提高对文本的解读能力；

4.培养审美情趣，感受诗歌音韵美、意境美，激发创作兴趣；

5.增进语言表达能力，学会运用生动、贴切的词汇和修辞手法进行创作实践。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《沁园春·长沙》艺术特色的鉴赏；

2.课文生词、成语、典故的理解与运用；

3.诗人的家国情怀及其在作品中的体现。

难点：

1.诗词意象、结构、修辞手法的分析；

2.学生对历史背景及文化内涵的把握；

3.学生创作实践中语言表达和修辞手法的运用。

解决办法：

1.通过对比阅读、小组讨论等方式，引导学生分析诗词的艺术特色，结合实例讲解意象、结构、修辞手法；

2.利用课文注释、查阅资料等途径，帮助学生理解生词、成语、典故，并在课堂上进行实际运用练习；

3.结合历史背景，以讲故事的形式导入，增强学生对文化内涵的理解；

4.设计创作实践活动，鼓励学生尝试运用所学修辞手法，提高语言表达能力，并进行互相评价和修改。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备好中职语文高教版基础模块上册教材，提前预习《沁园春·长沙》课文。

2.辅助材料：准备与《沁园春·长沙》相关的背景资料、图片和视频，以便在课堂上展示长沙的美景和课文背后的历史故事。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置讲台区域，用于讲解和示范。

注意：以上资源需在课前进行检查，确保完整性，以便顺利进行课堂教学。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示长沙橘子洲头的美丽风光，提出问题：“同学们，你们知道这是哪里吗？这里的景色给你什么样的感受？”通过创设情境，引发学生对长沙美景的思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-回顾诗词基本知识，如词牌、韵律等，为新课学习打下基础。

-对《沁园春·长沙》进行逐句解析，讲解生词、成语、典故，分析诗词的意象、结构、修辞手法。

-强调诗人的家国情怀，引导学生体会作者对国家和民族命运的关切。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论诗词中的意象、修辞手法，分享彼此的观点和感受。

-课堂提问：针对重点难点内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

4.创作实践（10分钟）

-鼓励学生运用所学的修辞手法，尝试创作一首描绘家乡美景的诗词。

-学生展示作品，互相评价和修改，提高创作能力。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调诗词鉴赏的方法和创作技巧。

-邀请学生分享学习收获和感悟，促进师生互动。

6.课后作业（布置）

-深入阅读课文，完成课后练习，巩固所学知识。

-搜集与长沙相关的历史故事和文化资料，为下一节课做准备。

教学创新：

-在讲授新课环节，采用多媒体教学手段，结合图片、视频等资源，直观地展示课文内容，提高学生的感知力。

-在巩固练习环节，增加课堂提问和小组讨论，鼓励学生主动思考、表达观点，培养他们的思维品质和合作能力。

-在创作实践环节，注重培养学生的创新精神和审美情趣，提高他们的语言表达能力。

教学过程流程：

1.导入：创设情境，激发兴趣。

2.讲授：讲解新课，解析重点难点。

3.练习：巩固新知识，提高理解和应用能力。

4.创作实践：运用所学，培养创新精神和审美情趣。

5.课堂小结：总结收获，布置课后作业。

在教学过程中，关注学生核心素养的培养，凸显教学重点难点，注重师生互动，确保教学效果的达成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《毛泽东诗词选》，了解毛泽东诗词的艺术特色和时代背景。

-相关诗词：推荐学习《沁园春·雪》、《七律·长征》等诗词，进一步感受诗人的家国情怀和艺术成就。

-历史文化资料：搜集与长沙相关的历史文化资料，如湘江战役、橘子洲头的历史变迁等，加深对课文背景的理解。

2.拓展建