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精选基于课程标准的课堂教学研究方案2023--第1页

基于课程标准的课堂教学研究课题实施方案

一、课题研究的意义

〔一〕课题的核心概念及其界定

基于课程标准的课堂教学研究?课题旨在国家根底教育课程改革的背

景下，注重学生的学业进步和生命开展，依据?根底教育课程改革纲要?理

念和?课程标准?的目标要求，以中学课堂教学实践为根底，借鉴建构主义

学习理论，使用系统论的科学方法，探索课堂教学设计的根本理念、应用

性理论和教学设计的一般操作方式。努力揭示教学活动过程、结构、方式

与提高教学效能、促进师生共同开展的具体关系和规律，促进新课程理念

向课堂教学实践的转化，切实提高教师的课堂教学设计的创新意识与技术

能力。

〔二〕课堂教学现状及研究意义

课改十年来，即使有关部门一再强调教学要高度重视课程标准，但在

实际工作中，课程标准往往处在一个“被遗忘的角落”。大局部教师在教

学设计上，过多地依赖于教材，缺乏创造性，认为课程标准根本无操作的

可能性。

课程标准反映了国家对学生学习结果的统一的根本要求，是对学生在

校期间应到达的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的阐述。基于

课程标准的教学，就是教师根据课程标准对学生规定的学习结果来确定教

学目标、设计评价、组织教学内容、实施教学、评价学生学习、改良教学

等一系列设计和实施教学的过程。

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与地方课程和校本课程相比，国家课程是课程体系中最重要的组成局

部，而有效地实施国家课程，到达国家对根底教育的最根本要求，必然要

求教师在正确理解和解读课程标准的根底上进行教学设计，并进而进入教

学层面。如果没有基于课程标准的教学设计，很难想象课程改革的深度推

进能取得更大成效。?基于课程标准的教学设计研究?正是出于以上分析，

重点注重教师如何以课程标准为逻辑起点进行教学设计，从而对教学设计

理论研究和课程改革深度推进的实践工作做出重要奉献。

二、研究的目标、内容〔或子课题设计〕与重点

〔一〕研究目标

本研究的总目标是探索教师基于课程标准进行教学设计的根本模式。

从而推进课程改革向纵深开展。具体来说，本研究包括以下几个具体目标。

1、了解当前教师进行教学设计的根本依据和现状。

2、探索对课程标准进行教学化的根本思路和具体做法。

3、探索基于课程标准进行教学目标设计、教学活动设计、教学方法设

计、教学资源设计与教学评估设计的根本模式。

〔二〕研究内容

1、基于课程标准的教学目标设计研究。在广泛调研的根底上，探讨在

教学设计中，如何把课程标准指向的学生学习结果转化具体的教学目标。

并让其具有可检测性。

2、基于课程标准的教学活动设计研究。本研究内容注重的是，在具体

教学目标的指引下，如何设计出相对应的教学活动，以有效促进学生的学习。

3、基于课程标准的教学方法设计及优化研究。研究教师怎样根据具体

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的教学内容设计出恰当的教学方法，并对教学方法进行组合与优化处理。

4、基于课程标准的教学资源开发研究。主要研究教师如何基于课程标

准的相关建议去开发教学资源，如何充分发挥资源的效用，如何对教学资

源进行整合，如何建立教学资源管理库等一系列问题。

5、基于课程标准的教学效果评估设计研究。主要研究基于课程标准进

行教学设计的具体做法的效果用什么考察，如何考察等问题。

〔三〕研究重点

对本研究来说，课程标准的教学化是实现课程标准与教学设计相衔接

的关键要素，另外，在一份教学设计中，教学目标、教学活动和教学方法

是核心要素。所以，本研究的研究重点是课程标准的教学化研究、基