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Unit1Makingnewfriends（教学设计）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“Unit1Makingnewfriends”，包括人教大同版（2024）英语三年级上册第一单元的核心词汇、句型和语法点。具体包括：问候语“Hello!”、“Goodbye!”，介绍自己的名字和他人名字的句型“我叫...”、“他/她叫...”，以及如何用英语进行简单的自我介绍。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及到的问候语和自我介绍句型，与学生在日常生活中已经掌握的中文交流方式有紧密联系。通过本节课的学习，学生将能够运用所学英语知识，进行简单的人际交往，提高实际应用能力。同时，本单元内容与课本第二单元“Hello!Howareyou?”相衔接，为后续课程的学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：1.语言能力：通过学习本单元，学生能够熟练运用问候语和自我介绍句型进行日常交流，提高口语表达能力。2.文化意识：引导学生理解英语国家人们在问候和介绍时的基本礼仪，增强跨文化交际意识。3.思维品质：培养学生用英语思维进行交流，提高思维敏捷性和灵活性。4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握自主学习的方法，养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握问候语“Hello!”、“Goodbye!”以及自我介绍句型“我叫...”、“他/她叫...”的正确发音和用法。

②能够在实际情境中，如学校、家庭等环境中，运用所学句型进行简单的交流。

2.教学难点：

①问候语和自我介绍句型的正确发音，尤其是对英语音标掌握不熟练的学生来说，可能会存在发音不准确的问题。

②学生在实际应用中可能难以把握英语交流的节奏和语调，以及在对话中自然地转换话题。

③对于英语基础较弱的学生，记忆新词汇和句型可能存在困难，需要通过多种教学手段进行巩固。

④在跨文化交际中，学生可能不理解或不习惯英语国家的问候方式和自我介绍习惯，需要在教学中进行适当的引导和解释。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：英语学习软件、教学PPT、电子词典

4.教学手段：实物道具、角色扮演、小组讨论、互动游戏

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师以歌曲“Hello”开始，引导学生跟随音乐一起唱，活跃课堂氛围。随后，教师通过展示一张学校里新同学的图片，询问学生如何用英语向新同学问好，自然导入新课内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

①教师展示“Hello!”、“Goodbye!”问候语和“我叫...”、“他/她叫...”自我介绍句型的PPT，并领读，让学生模仿跟读，注意纠正发音。

②通过情境对话，教师演示如何在不同场景下使用这些问候语和句型，如遇到新同学、上课前、放学后等。

③教师通过举例，展示如何将新学的句型运用到实际对话中，如：“Hello,mynameisTom.Whatsyourname?”，并引导学生模仿练习。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选出一个代表进行自我介绍，其他组员用“Hello”和“Goodbye”进行回应。

②教师提供一些物品（如书籍、玩具等），学生需要用英语介绍这些物品的名称。

③学生进行角色扮演，模拟在学校遇到新同学的场景，练习使用本节课所学的问候语和句型。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容举例回答：

①讨论在不同场合下，如何恰当地使用“Hello”和“Goodbye”。

②讨论在自我介绍时，如何表达自己的兴趣爱好，例如：“Ilikeplayingfootball.Whataboutyou?”。

③讨论在英语交流中，如何保持礼貌和友好的态度。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师邀请几名学生上台演示本节课所学的问候语和自我介绍句型，并对学生的表现进行点评。随后，教师简要回顾本节课的重点内容，强调正确的发音和句型使用，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。最后，教师布置课后作业，要求学生回家后向家人用英语做一次自我介绍，并记录家人的反馈。

知识点梳理

1.单词和短语

-Hello!（问候语，表示“你好！”）

-Goodbye!（告别语，表示“再见！”）

-mynameis...（自我介绍时使