【新版】湘教版八年级美术下册《以形写神》教案【名校精品】.pdfVIP

【新版】湘教版八年级美术下册《以形写神》教案【名校精品】--第1页

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《以形写神》教学设计

教学目标

1、认知目标：通过教学,使学生了解我国水墨人物绘画艺术鲜明的民族风格、

艺术特色和艺术表现技法,了解中国传统人物画“以形写神”的艺术特点,通过

对中国优秀人物画作品的欣赏,以强烈的视觉形式来展示我国传统的人物绘画,

初步了解我国古代人物画艺术的伟大成就。

2、技能目标：通过赏析,引导学生正确理解作品的内涵,提高艺术鉴赏能力。

通过赏析,启发学生的联想、想像能力,学会用自己的语言对作品发表见解。

3、情感目标：使学生在潜移默化中获得传统艺术的熏陶,培养健康的审美情

趣,树立正确的审美观念,感受人物画作品的艺术美,培养学生对传统艺术和传统

文化的热爱,增强民族自豪感。

教学重难点

教学重点：通过教学培养学生感受、体验、鉴赏艺术美的能力,树立正确的

审美观念,并寓德育于审美教育之中。

教学难点：通过教学使学生理解以形写神,形神兼备,突出人物内心世界是中

国古代人物画的主要特点。同时又以点带面,通过本章中国水墨人物画某一点切

入课题,全面认识中国水墨人物绘画。

课前准备

教师：教学课件、水墨人物画作品、学生范例作品、绘画方法等。

学生：毛笔、宣纸、墨汁、调色盘、笔洗等。

教学过程

一、关于课题“以形写神”的谈话：

1、根据学生课前收集的有关李白的诗和其人物资料,提出问题：

根据收集的材料,李白是一个怎样的人?

学生回答,教师补充,得出结论：李白的性格特征：自然、乐观、豪放和洒脱

不羈,嗜酒成性,一生都不会刻意逢迎、不事权贵。同时他又有豪侠性格以及作为

浪漫主义诗人所特有的非凡气质,即丰富的想象力和脱离实际。

2、出示南宋画家梁楷作品《太白行呤图》作分析,了解作品是怎样以形写神,

形神兼备,突出人物内心世界,从而来反映人物的独特性格的。

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欣赏分析《太白行吟图》欣赏要点：

①人物的衣着打扮。

②人物的动态(动作、神态)。

③画面感受：简约造型和空白的处理所营造的气氛。

④了解写意画的特点,感受线条的轻重、疾涩、虚实、强弱以及流畅的运笔,

转折顿挫；墨色随着线的流动产生浓淡干湿的变化呈现出的丰富效果。

《太白行吟图》是梁楷减笔人物画的代表作之一。寥寥数笔就把“诗仙”那

种纵酒飘逸、才思横溢的风度神韵,勾画得惟妙惟肖。画家不拘泥于琐末细节,

而是突出诗人的性格特征,选取最能反映诗人精神状态和思想情绪的瞬间动作,

加以概略的描绘。虽是逸笔草草,却言简意赅,以一当十,毫无雕琢造作之气。人

物神韵的体现达到了一个新的高度。

小结：“以形写神”是传统人物画重要的审美标准,即通过足以显现人物内

在本质的外形的描写,真实地展示不同人物的性格、个性与内心世界,同时也揭示

其品格,反映其社会属性,并给予或尝试新的审美判断。

二、出示课题《中国人物绘画——以形写神》：

1、中国人物画欣赏的规律技法。

①观察作品中人物表情,体会人物内心活动。

②了解画家创作动机(托物言志)。

③体会作品艺术表现形式的美感(中国人物画：线、色、布局、节奏、人物

造型等)。

④形成欣赏者自己的主观感受。

2、学生根据课前收集的屈原的资料,自主分析教