习作：我的心儿怦怦跳（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

小学四年级上册《第八单元习作：我的心儿怦怦跳》教案设计

小学四年级上册《第八单元习作：我的心儿怦怦跳》教案设计

教学目标

1.知识与技能目标

-引导学生回顾生活中让自己心儿怦怦跳的经历，能够选择一件事情进行详细描写。

-学习运用心理描写、动作描写、神态描写等多种描写方法，将自己的感受写具体。

-能够正确使用标点符号，使文章表达更流畅。

2.过程与方法目标

-通过回忆、交流、讨论等活动，激发学生的写作兴趣，打开写作思路。

-在写作过程中，指导学生运用合适的写作技巧，提高写作能力。

3.情感态度与价值观目标

-鼓励学生分享自己的独特经历，增强学生表达内心感受的勇气。

-让学生在写作中体验生活中的各种情感，感受生活的丰富多彩。

教学重点

引导学生回忆生活中心儿怦怦跳的经历，并能选择其中一件事进行详细叙述。例如，教材中提到要从自己的生活实际出发，像第一次当众演讲、参加比赛等场景都可能让心儿怦怦跳。以一个学生第一次参加演讲比赛为例，他站在台上，看到台下众多的观众和评委，灯光打在脸上，此时他的心儿就会怦怦跳。在写作时，就要把这种场景下自己的所思所想、所作所为详细地描写出来。

教会学生运用多种描写方法（心理描写、动作描写、神态描写等）来表现自己当时的紧张、激动等情绪。如在描写参加演讲比赛时紧张的心情，可以写“我的手紧紧地攥着衣角，手心全是汗，心里像有一只小兔子在乱跳，我不停地在心里对自己说：‘别紧张，别紧张……’”，这里就综合运用了动作描写（攥着衣角）、心理描写（心里像有小兔子乱跳、自我安慰）来体现紧张的情绪。

教学难点

如何让学生把自己心儿怦怦跳的感受写得真实、生动、具体，使读者能够感同身受。比如有的学生可能只是简单地说“我很紧张，心怦怦跳”，但这样缺乏感染力。要让学生明白需要通过描写周围的环境、自己的细微动作、内心的想法等多个方面来强化这种感受。例如，在描写夜晚独自在家听到奇怪声音时的心儿怦怦跳，可以这样写：“夜，静得可怕，我独自坐在沙发上看电视。突然，窗外传来一阵奇怪的‘沙沙’声，我的心一下子提到了嗓子眼儿，眼睛直勾勾地盯着窗户，身体像被定住了一样。我脑海里瞬间闪过各种恐怖的画面，是不是有小偷？还是什么怪物？我的心跳得越来越快，仿佛要从胸腔里蹦出来了。”这样从环境（夜的安静）、动作（盯着窗户、身体定住）、心理（闪过恐怖画面、猜测声音来源）等多方面进行描写，就会让读者更能体会到那种紧张害怕的心情。

教学方法

1.情境教学法

-通过创设各种情境，如播放紧张的音乐、展示一些令人激动或害怕的图片等，帮助学生回忆起自己心儿怦怦跳的经历，激发学生的写作灵感。例如，播放一段悬疑电影中紧张的配乐，然后让学生闭上眼睛，想象自己身处一个类似的紧张情境中，回忆自己当时的感受，再引导他们用语言描述出来。

2.范例教学法

-展示一些优秀的描写心儿怦怦跳的作文范例，让学生进行分析、学习，明确写作的方法和技巧。例如，在讲解心理描写时，展示一篇作文中的片段：“我站在领奖台上，台下是无数双羡慕的眼睛。我的脸涨得通红，心像打鼓一样怦怦直跳。我不敢相信这是真的，我竟然得了第一名！我在心里一遍又一遍地问自己：‘这是我吗？我真的做到了吗？’”然后引导学生分析这个片段中是如何通过描写心理活动来体现激动心情的。

3.小组合作法

-将学生分成小组，让他们互相交流自己心儿怦怦跳的经历，分享感受，互相启发。在小组交流过程中，学生可以从不同的角度去看待问题，拓宽自己的思路。例如，一个学生分享自己在鬼屋中的经历，其他小组成员可能会补充一些自己在类似恐怖场景中的不同感受或者应对方法，这样有助于丰富写作内容。

4.启发式教学法

-在教学过程中，通过提问、引导等方式启发学生思考，让他们自己去发现问题、解决问题。比如在学生描述自己参加比赛前的心儿怦怦跳时，教师可以提问：“在这种紧张的情况下，你除了心里紧张，身体有没有什么特别的反应呢？周围的环境有没有让你觉得更紧张或者更放松呢？”引导学生进一步深入思考，挖掘更多可写的细节。

教学过程

教学环节

教师活动

设计意图

新课导入

1播放一段心跳声的音频，声音由慢到快，逐渐增强。

-教师提问：“同学们，听到这个声音，你们有什么感受？你们在生活中什么时候会有这样心跳加速、心儿怦怦跳的感觉呢？”

-鼓励学生举手发言，分享自己的初步感受。

2展示一些可能会让人心儿怦怦跳的图片，如坐过山车、参加演讲比赛、走夜路等场景。

-教师引导：“看到这些图片，大家是不是想起了自己类似的经历呢？今天我们就来写一写自己心儿怦怦跳的经历。”

回忆经历交流分享

1让学生静下心来，回忆自己生活中让心儿怦怦跳的经历。

-可以给学生提供一些思考的方向，如：高兴的事儿（如收到期待已久的礼物）、紧张的事儿（如考试、上台表演）、害怕的事儿（如独自