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《艰难的国运与雄健的国民》教案

教学目标

1、整体把握文章内容，感受作者的高尚情怀，爱国精神。

2、理解本文修辞手法的运用，体会文章通过一系列比喻进行生动形象的

说理的写作手法。

教学过程

?一、导入新课

?同学们，前面我们学过光未然先生的《黄河颂》，（学生背诵）今天，我们一起学习一篇用散文形式写的“黄河颂”，感受李大钊先生的高尚情怀和伟大精神。

二、走近作者，了解背景

???学生展示课前收集的相关资料，教师再补充，多媒体展示。

??三、朗读课文，整体感知文意

????1、教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文章。

?????教师抽查学生预习情况，多媒体显示：

????教师任选几位同学回答，明确：（1）泻??叠??抑狭??崎岖??héngzhúo

??2、学生大声读课文，整体感知文意

???教师提出如下要求：

??（1）画出不理解的词语和句子。

??（2）归纳各段大意。

???学生活动，共同完成学习任务。

??（1）学生画出不理解的词语和句子，学生互动，共同解答，如有不易解释的词句，可请教老师，师生互动，双向交流。多媒体显示：

学生可能提到的难句有：

①有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖……

②民族生命的进程，其经历亦复如是。

③老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，……?

④目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进，……

⑤扬子江及黄河遇见沙漠、