第一章 专题2 方法技巧 我国省级行政区的识记方法2024-2025学年八年级上册地理同步教学设计（人教版）.docxVIP

第一章专题2方法技巧我国省级行政区的识记方法2024-2025学年八年级上册地理同步教学设计（人教版）

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本章为2024-2025学年八年级上册地理同步教学设计（人教版）第一章专题2方法技巧，主要内容包括：我国省级行政区的识记方法。教材围绕以下内容展开：

1.我国省级行政区的划分及特点；

2.34个省级行政区的名称、简称及位置；

3.省级行政区的地理分布规律；

4.省级行政区的识记技巧与方法；

5.结合实际案例，巩固省级行政区的识记方法。

二、核心素养目标

1.地理实践力：通过探究我国省级行政区的划分和特点，培养学生运用地图工具和地理信息技术的能力，提高地理实践力。

2.地理思维：引导学生运用比较、归纳、演绎等思维方式，分析省级行政区的地理分布规律，发展地理思维。

3.地理观念：培养学生关注国家行政区划的地理观念，提高对国家地理格局的认识。

4.人地协调观：通过识记省级行政区的位置和特点，培养学生树立正确的人地关系观念，增强可持续发展意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.我国省级行政区的名称、简称和位置。

2.省级行政区的地理分布规律。

难点：

1.记忆34个省级行政区的具体位置和简称。

2.理解省级行政区的划分依据及地理分布规律。

解决办法：

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