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新课标下语文创新教学大赛一等奖:《手指》教学设计(五下) .pdf

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编编版语文五年级下册《手指》教学设计详案

(第一课时)

【学科核心素养】

义务教育语文课程培养的核心素养,具体为四个方面:文化自信、语言运用、

思维能力、审美创造。

本课教学重点培养审美素养、语言运用素养。

【与本课相对应之课程目标】

1.识字,写字姿势正确。

2.默读有一定的速度。

3.在阅读中了解文章的表达序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本

表达方法。

4.感受语言文字的美,感悟作品的思想内涵和艺术价值,能结合自己的经验,

理解、欣赏和初步评价语言文字作品,丰富自己的情感体验和精神世界。

5.能写简单的记实作文,内容具体,感情真实。习作要有一定速度。

6.初步运用多种方法整理和呈现信息。

【教材分析】

本单元属于“文学性阅读与创意表达任务群。本组教材以“语言的艺术

为专题,安排了三篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。三篇课

文有选自《世说新语》的《杨氏之子》;有著名作家丰子恺的《手指》;还有俄

国儿童文学作家费奥多罗夫的《童年的发现》。

编排这组教材的目的,一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力,感受语言

表达的艺术;二是通过不同体裁文章的阅读,了解不同体裁文章的表达方式;三

是引导学生积累优美的语言。

【学情分析】

学生能自主读懂文章结构、文脉,能感受文本中显著的风趣语句的表达特点。

但文本中细微之处的风趣幽默,需教师予以引导体悟。

1

【教学目标】

1.检查预习,正音。

2.默读课文,梳理课文主要内容。

3.品读第二段,品读作者幽默风趣的语言风格。

4.仿照第二段语言特点为耳朵写一段话。

【课时安排】

1课时

【教学重点与难点】

1.教学重点

品读第二段,品读作者幽默风趣的语言风格。

2.教学难点

仿照第二段语言特点为耳朵写一段话。

【课前准备]

教学课件、学件、学习单、平板电脑、网络教室

【教学过程】

一、导入新课

教师活动学生活动

1.大家都写过作文吧?你为手指写过作交流。

文吗?为什么呢?

2.有一位大师就写了一篇文章,为手指交流。

立传,他就是一一(丰子恺)

二、整体感知、学习第一段

教师活动学生活动

2

1.注意读准字音。

2.看这些短语,你发现了什么?交流。

3.课文主要写了哪些手指?

快速阅读,作者从哪些方面写这些手指交流。

的呢?

4.出示第一段、交流。

三、学习第二段默读、梳理

教师活动学生活动

1.下面,我们走进课文,进行第一项活自主学习、交流。

动品味大师为手指立传。

2.先看大拇指。交流。

大拇指的姿态、性格、作用,是怎样的

呢?

师生合作完成表格。

四、学习第二段品读、交流

教师活动学生活动

1.

1)风趣、幽默是我们第八单元的主题。

2)在大拇指这一段中,哪些词句让你觉

得有意思?写得很特别?

2.用直线画一画,大声读一读自己觉得有自主学习。

意思的地方,再跟同座分享交流。

谁来跟大家分享?

姿态

老师注意到,很多同学都画了这两个句

子。

1.由“身体“头”看来一一

2.注意,这是个人。这个人长什么样?

3.一枚大拇指,作者却像对一个

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