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《小说创意写作》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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《小说创意写作》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

教学内容：教材第五章“小说创作实践”第一节“创意写作的基本技巧”。

具体内容：

1.创意写作的定义与重要性。

2.人物设定的技巧：如何塑造生动的人物形象。

3.情节构建的技巧：如何设计引人入胜的故事情节。

4.环境描写的技巧：如何创造具有感染力的场景。

5.语言表达的技巧：如何运用语言增强小说的表现力。

6.实践练习：根据所学技巧，进行小说创意写作练习。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习和实践，学生能够运用所学的创意写作技巧，独立构建小说故事框架，提升语言表达和文字组织能力。

2.思维发展与提升：培养学生创新思维和逻辑思维，能够对小说创作中的情节设计、人物塑造进行深入思考和分析，提高文学创作水平。

3.文化传承与理解：通过小说创作，学生能够理解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信，体现时代精神和社会主义核心价值观。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对小说艺术的审美鉴赏能力，能够欣赏优秀作品，同时激发创造力和想象力，创作出具有个人特色的作品。

学情分析

本课程面向的是高中二年级的学生，他们在知识层面上已经完成了基础语文知识的学习，具备一定的文学素养和阅读理解能力。在能力方面，学生已经能够进行基本的写作活动，但小说创作对他们来说是一个新的挑战，需要培养创意思维和故事构建能力。在素质方面，学生具有一定的审美能力和批判性思维，但还需进一步激发其文学创作的潜能。

学生在行为习惯上，由于长期的学习模式，可能存在一定的依赖性，对于自主创作可能感到不自信或无从下手。此外，现代高中生多受网络文化影响，阅读和写作习惯可能偏向碎片化、表面化，对于深入挖掘题材和细腻描绘情节可能缺乏耐心和练习。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生需要通过系统的指导和大量的实践来提高小说创作的技能。同时，课程内容需要贴近学生的生活经验和兴趣点，以激发他们的学习热情，培养其独立思考和创新能力。

教学资源

-教材《统编版高中语文必修下册》

-小说创作相关参考书籍

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-学校图书馆资源

-在线文学创作平台

-写作指导手册

-课堂讨论与小组合作

-创作工作坊

-同伴评审与反馈机制

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小说创意写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢阅读小说吗？有没有想过自己创作一篇小说？”

-展示一些著名小说的封面或经典片段，让学生初步感受小说的魅力。

-简短介绍小说创意写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小说创意写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小说创意写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解小说的定义，包括小说的主要元素如人物、情节、环境等。

-详细介绍小说创意写作的组成部分，如故事构思、人物塑造、情节设置等。

-通过经典小说案例，让学生理解小说创意写作的实际应用。

3.小说创意写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小说创意写作的特性和重要性。

过程：

-选择几部经典小说或片段，进行分析。

-详细介绍每个案例的创意写作技巧，如独特的人物设定、引人入胜的情节设计等。

-引导学生思考这些案例对实际写作的启示，以及如何在自己的创作中运用这些技巧。

-小组讨论：让学生分组讨论如何结合自己的生活经验进行小说创作，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个小说创作主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的人物设定、情节构建等创意写作要点。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小说创意写作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的人物设定、情节构建等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小说创意写作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括小说创意写作的基本概念、案例分析等。

-强调小说创意写作在提升文学素养、培养创造力和表达能力中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生根据本节课所学，创作一个短篇故事，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《小说写作教程》（刘震