英语人教版（2024）版七年级初一上册Starter Unit1 Section A Pronunciat.docxVIP

年级

7

备课时间

月日

授课时间

月日

总节次

课题

GFI7AStarterUnit1Hello!SectionAPronunciation（第二课时语音课）

教材分析

TextAnalysis

What

Why

How

不部分内容为英语26个字母。涉及26个字母的正确书写、发音以及在缩略词中的含义等。

通过练习26个字母的正确书写和模仿其发音，以及参与到多种游戏强化学习活动中，感知26个字母的发音，理解其在缩略词中的含义，并能在认识新朋友的过程中正确拼读姓名，促进良好人际关系的建立。

本部分对于26个字母的学习，不仅仅是简单地听、读、写练习，而是将26个字母的学习认、读、写以及意义联系在一起，放在具体真实的语境中，如电脑键盘，生活常见事物图片歌曲传唱之中，更能已发学生的学习兴趣和共鸣。

学情分析

StudentsAnalysis

Haveknown

Maywonder

Willlearn

26个字母的书写学生在小学阶段基本已经完全掌握，只是有个别学生的书写可能会不够清晰或漂亮。此外，学生也基本掌握了26个字母的发音，但是基于模仿练习之上，对于26个字母的语音知识可能知之甚少。同时，学生们对于26个字母在缩写词等形式中的含义了解会比较少，或者对于生活中的字母含义缺乏相应的关注和认识。

26个字母常见于生活中的哪些地方；

26个字母有什么特殊功能或作用。

26个字母如何才能书写得更漂亮；

26个字母的正确发音；

26个字母常见于生活的哪些地方以及蕴含的意义。

核心素养目标

CoreCompetenceAims

通过听和看的练习和游戏活动，感知26个字母的发音和书写。

通过唱和写以及游戏等活动，正确模仿26个字母的发音与书写，准确拼读姓名。

借助图片，推测字母组合缩写的的代表意义。

重点

KeyPoints

The26letters;

Howtowritethe26lettersmorebeautifully;

Wheredoweeasyfindthe26letters;

难点

Difficult

Points

Topronouncethe26letterscorrectly;

Tofindandoutandmasterthemeaningsofacronyms.

教学准备

TeachingLearningPreparation

教师准备

学生准备

教案

课件

26个字母卡片及音频

A4纸

学习任务单

评价量表

课本

学习工具

板书设计

BlackboardDesign

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教学过程TeachingProcedures

课时教学目标

TeachingObjects

学习活动

LearningActivities

效果评价

EffectEvaluation

通过听和看的练习和游戏活动，感知26个字母的发音和书写。

教师链接上一节所学内容，询问一个学生代表的名字（英文），引导学生学习26个字母。并询问：HowmanylettersarethereinEnglish?Whatarethere?学生以“跑火车”的形式说出26个字母后，

教师提问：wherecanweeasilyfindthe26lettersinourlife?学生根据生活常识踊跃抢答。（如英语书，路牌，键盘，等等）

个人PK游戏：小组派代表两两PK——教师随机抽读字母，PK学生在屏幕上点击所读字母，速度快的学生记1分。

观察学生能否正确读出26个字母的发音。

观察学生是否能将26个字母快速地与生活联系起来，了解其学习应用能力。

通过PK，判断学生对26个字母发音的掌握情况。

设计意图

DesignIntent

创设真实情境，联系学生已学，调动其已知知识。通过个人游戏PK活动，激发其学习的兴趣与参与的热情。初步判定学生26个字母的语言基础。

课时教学目标

TeachingObjects

学习活动

LearningActivities

效果评价

EffectEvaluation

通过唱和写以及游戏等活动，正确模仿26个字母的发音与书写，准确拼读姓名。

小组PK游戏：学生在老师的指导下，用A4纸折出7个盒子，并在盒子上分别写上音标/e?//i://e//a?//??//ju://ɑ:/。然后，在及时开始之后，小组合作将打乱的26个字母放入对应的发音盒子中。老师记录每组完成的用时，并检查小组合租的正确情况，每错一个该组总计时加1秒钟。最终用时最少的获得最高分。（如果学生在游戏中出错较频繁，则可建议小组成员借