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新课程下现代化教学手段对小学数学教学的帮助

摘要：新课程的课堂教学要由传统的知识性教学转向现代化的

发展性教学。其中，利用远程教育等现代教学设施以增加课堂中的

技术含量与活力，激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效率，特别

是对传统意识中的比较枯燥的数学课堂更是明显，使一节成功的数

学课具备“新”“趣”“活”“实”“美”等特点更好实现。

关键词：新课程兴趣活动现代化

教师不仅仅要“传道、授业、解惑”，还应该注重学生人格和个

性的发展，尤其是在新课程改革中，在提倡素质教育的今天，我

们要努力完成教师角色的转变，教师应该与新课程同行，与学生共

同成长。新课程的课堂教学要由传统的知识性教学转向现代化的发

展性教学。其中，利用远程教育等现代教学设施以增加课堂中的技

术含量与活力，激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效率，特别是

对传统意识中的比较枯燥的数学课堂更是明显，使一节成功的数学

课应该具备“新”“趣”“活”“实”“美”的特点更容易也更好的实

现。

一、利用现代化教学新手段，激发学生兴趣，诱发学生乐于探

索数学的动机

新课标强调没有情感的教学是不快乐的，也是没有生命的。每

一个学生都是具有情感的“生命体”，所以要求我们教师必须把教

学植根于对学生深厚的“爱”之中。努力创设利于学生思维发展的

学习情境，让学生置身在探索数学的乐园里。通过远程教育资源，

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为学生提供形象逼真、色彩鲜明的画面，配以悠扬悦耳的音乐，充

分刺激学生的多种感官，有效地创设问题情境，吸引学生积极主动

地参与探究新知的活动中。例如我在教学《体积的计算》时，运用

现代化教学媒体资源演示“小明切橡皮”的整个过程，同时出示

相关物体图片，然后在我的启发下，导入新课：体积的计算。这样

唤起了学生探究的愿望，激发学生的学习兴趣，诱发了学生参与学

习解决问题的动机，并使学生进一步体会出数学在生活中的作用。

就这样，学生在积极的状态下，进入了新知的学习中。

运用多媒体计算机辅助教学，能较好地处理好大与小，远与近，

动与静，快与慢，局部与整体的关系，能吸引学生的注意力，使学

生形成鲜明的表象，启迪学生的思维，扩大信息量，提高教学效率。

可以说，现代教学技术和手段的推广使用为教学方法的改革发展开

辟了广阔的天地。

二、利用现代化教学新手段为学生提供丰富的学习资源，可以

使教学方法灵活的同时把教材用活、把学生教活

在教学中，我们要努力提供与学生实际生活相关的情景和材料，

并不是要求学生完全到现实生活中学习数学。由于学习数学的主要

场所是课堂，所以，教学中所提供的实际情景或材料多数是相对真

实或生活情景的一种模拟。在常规的教学中，受到时间、空间等多

种因素的限制而无法满足教学内容的创作及呈现。而远程教育手段

能够创设集图、文、声、色及网络、交互于一体，利用多种表现形

式，多样、生动、有趣地模拟和呈现实际生活情景，有利沟通生活

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中的数学与课堂上的联系，从而丰富数学教学的内容，促使学生理

解数学、爱数学、应用数学，培养学生发现和解决问题的能力。例

如，在学习《简单的统计》时，可以运用远程媒体资源演示各种数

据、图表。让学生通过收集、整理、描述所获得的有关信息，并对

所获得的信息进行分析。让学生通过对现实问题的探索充分认识到

统计的广泛应用。在解决实