《第三单元口语交际：爱护眼睛，保护视力》教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docx

《第三单元口语交际：爱护眼睛，保护视力》教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第三单元口语交际：爱护眼睛，保护视力》教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版，本节课旨在让学生了解眼睛的重要性，掌握保护视力的方法，以及通过口语交际活动提高学生的表达能力和合作意识。教材内容与学生的生活实际紧密结合，通过生动的案例和实用的建议，引导学生关注自身视力健康，培养学生的健康生活习惯。

二、核心素养目标

培养学生健康生活观念，提高个人保护视力的意识；通过口语交际实践，增强语言表达与沟通能力；培养观察分析生活中的健康问题，提出解决策略的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的口语交际技巧，了解一些关于健康的基本知识，比如眼睛的基本结构和功能。

2.四年级的学生对周围世界充满好奇心，对实践活动有较高的兴趣，他们善于观察，喜欢互动交流，但注意力容易分散。在口语表达上，部分学生可能较为害羞，不太敢于在公众场合表达自己的观点。

3.学生可能在理解视力保护的专业知识上遇到困难，如如何正确使用电子设备、如何选择合适的阅读环境等。此外，一些学生可能不习惯在小组讨论中积极发言，需要在课堂上给予更多的鼓励和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版四年级上册语文》教材。

2.辅助材料：收集有关爱护眼睛和保护视力的图片、视频和PPT课件。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，确保每组学生都能舒适地参与讨论。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张视力表，询问学生是否知道如何使用，并邀请几位学生上前进行视力测试。

-提问：“你们知道保护视力的重要性吗？日常生活中我们应该如何保护眼睛？”

-学生分享自己的经验和想法，教师总结并引入本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师使用PPT展示眼睛的结构和功能，以及视力受损的原因。

-通过图片和视频案例，讲解正确的读写姿势、用眼卫生和适当的用眼休息时间。

-强调日常生活中保护视力的措施，如定时做眼保健操、减少电子产品的使用时间等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，分享自己保护视力的方法和经验。

-每组选代表汇报讨论成果，其他学生进行补充和评价。

-教师总结学生的回答，强调关键点，并给出专业建议。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“如果你发现同学的用眼习惯不正确，你会怎么帮助他们？”

-学生进行思考并回答，教师引导讨论如何友好地提出建议。

-教师邀请学生上台演示正确的用眼姿势，其他学生观察并给出反馈。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个“视力保护小达人”的角色扮演活动，学生模拟日常生活中不同场景下的正确用眼行为。

-学生互相评价，教师给予鼓励和指导。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的知识，并反思自己在日常生活中的用眼习惯。

-教师布置作业：让学生记录一周内的用眼习惯，并在下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过提问、讨论、角色扮演等多种方式激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重点，确保学生能够理解和掌握保护视力的知识和方法。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《眼睛的奇妙世界》：介绍眼睛的生物学知识，包括眼睛的结构、功能和视觉原理。

-《视力保护常识》：提供全面的视力保护方法，包括正确的读写姿势、眼保健操、饮食建议等。

-《科学用眼小窍门》：分享日常生活中科学用眼的小技巧，如定时休息、远眺放松、避免长时间盯着电子屏幕等。

-《视力障碍与康复》：介绍常见的视力障碍及其康复方法，帮助学生了解视力问题的重要性和解决办法。

-《近视预防与控制》：深入探讨近视的成因、预防措施和控制系统，提供实用的预防建议。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《眼睛的奇妙世界》和《视力保护常识》，以加深对眼睛结构和视力保护的理解。

-建议学生在家中尝试《科学用眼小窍门》中的方法，记录效果，并在课堂上分享自己的体验。

-让学生调查并整理《视力障碍与康复》中的内容，了解不同视力障碍的特点和康复方法。

-组织学生进行小组讨论，探讨《近视预防与控制》中的预防措施，共同制定一份班级近视预防计划。

-鼓励学生在家中与家长一起实践眼保健操，提高家庭对视力保护的重视。

-建议学生定期进行视力检查，了解自己的视力状况，并根据医生的建议采取相应的保护措施。

-鼓励学生参加学校或社区组织的视力保护讲座和活动，增加对视力保护知识的了解。

-提醒学生在使用电子产品时，注意调整屏幕亮度和对比度，保持适当的距离和角度，避免长时间连续