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2024年
2AM2U2That’smyfamily
学情分析
知识基础:
在一年级的学习中,学生已经学习了一部分有关家庭成员的单词:grandfather,grandmother,father,mother,me;在本学期前一个Module中,已经能用“I’ma…I’m…”来描述自己,已经能用“You’re…”句型描述他人;还能用“Areyou…?”句型询问他人;并能用句型“Yes,I’m…/No,I’m…”作出应答。
能力基础:
学生能使用Ilikemymother/grandfather/family...He/Sheistall/fat/big…等简单的语言来介绍家人并表达自己和家人之间的感情。
教材分析
在本单元里,还要进行词汇“young,old,insect,jar”和句型“Ishe/she…”,“Yes,he/sheis.”,“No,he/sheisn’t.”的学习。并要求学生能用英语简单形容自己的家庭成员。
单元教学目标
知识技能目标:
1.能听、说、认读基本词汇:“young,old,insect,jar”
2.能正确运用基本句型:“Ishe/she…?”“Yes,he/sheis.”“No,he/sheisn’t.”进行表达。
3.能运用Who’she/she?询问他人的姓名。
4.能认读和书写字母Ii,Jj,在初步了解它们在单词中的基本发音的基础上,能朗读相关的儿歌。
4、功能:能用英语形容家庭成员。
能用一般疑问句“Ishe/she…?”询问自己的朋友或家人。
能用“Yes,he/sheis.”“No,he/sheisn’t.”回答他人的询问。
情感、态度、价值观:
学会尊重自己的家庭成员和朋友。
重难点:
1.能听、说、认读基本词汇:“young,old,insect,jar”
2.能正确运用基本句型:“Ishe/she…?”“Yes,he/sheis.”“No,he/sheisn’t.”进行表达。
3.能运用Who’she/she?询问他人的姓名。
课时划分
第一课时:Jim’sfamily
学习栏目:Lookandsay,Askandanswer,Listenandenjoy
第二课时:Myfamily
学习栏目:Lookandlearn,Playagame,Learntheletters
分课时教学目标
第一课时:Jim’sfamily
1、学习句型“Ishe/she…?”“Yes,he/sheis.”“No,he/sheisn’t.”并尝试运用。
2、通过所学句型询问并了解Jim的家人。(重点与难点)
3、通过所学单词句型及了解到的Jim的家人介绍Jim一家。(部分学生达成目标)
第二课时:Myfamily
1、学习词汇young,old并尝试运用。
2、用所学单词和句型询问同学家庭成员的特征。
3、用所学单词和句型介绍自己的家庭(重点与难点)
4、用所学单词和句型介绍了解到的同学的家庭。(部分学生达成目标)
第二课时Myfamily教学设计
TeachingAids:
Wordcards,PPT,…
Teachingprocedures:
Procedures
Step
Teacher’sactivities
Students’activities
Purpose
Pr-taskpreparation
1.Greetings
2.Song:TheFamily
1.Greeting
2.singthesong
复习一年级所学的歌曲,营造融洽的英语气氛。
歌曲的引入即能培养欢乐课堂氛围,也为今天的学习奠定基础。
While-taskprocedure
1.Teach:young
=1\*GB3①T:Yourfatherandmotheraresoyoung.
Toelicit:young
=2\*GB3②Readtheword
=3\*GB3③Fillintheblank
Young1.a2.c3.o
=4\*GB3④Showsomepicturesandsay:
Young,young,young_____(father,mother,teacher,boy,girl)
2.Teach:old
=1\*GB3①T
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