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学校体育与健康课程标准(2024年修订版)--第1页
学校体育与健康课程标准(2024年修订版)
学校体育与健康课程标准（2024年修订
版）
一、前言
为了更好地适应新时代我国教育发展的需要，提高学生的体育
与健康素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，
教育部对《学校体育与健康课程标准》进行了修订。本标准旨在引
导学生树立正确的体育与健康观念，掌握体育与健康知识，技能和
方法，形成良好的体育与健康行为惯，提高学生的体质健康水平和
综合素质。
二、课程目标
1.知识与技能
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学生能理解体育与健康的基本概念，掌握运动项目的基本技术、
战术和比赛规则，了解身体锻炼的方法和健康的生活方式，提高运
动能力，形成运动兴趣。
2.过程与方法
学生能在教师指导下，运用所学知识和技能进行自主、合作和
探究，培养解决问题的能力和创新精神，发展个性特长。
3.情感态度与价值观
学生能积极参与体育与健康活动，表现出对运动的热爱和对健
康的关注，增强集体荣誉感和团队协作精神，培养积极向上的情感
态度和价值观。
三、课程内容
1.体育运动项目
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本标准设置了必修和选修的运动项目，包括田径、游泳、体操、
球类、武术等。学生可根据自己的兴趣和特长选择运动项目进行。
2.健康教育
本标准设置了健康教育内容，包括心理健康、营养与食品安全、
传染病预防、急救知识等。学生可通过课程，提高健康素养，形成
健康的生活方式。
3.体育与健康实践
本标准设置了体育与健康实践环节，包括课内外体育活动、体
育竞赛、健康监测等。学生可通过实践环节，提高自己的体质健康
水平和运动能力。
四、课程实施
1.教学方法
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教师应采用多种教学方法，如讲解、示范、模仿、比赛等，激
发学生的兴趣，调动学生的积极性，培养学生的自主能力。
2.教学评价
教师应根据学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值
观等方面的表现，进行多元化、全过程的评价，促进学生的全面发
展。
3.教学资源
教师可利用校内外的体育与健康资源，如场地、设备、网络等，
丰富教学内容，提高教学质量。
五、课程保障
1.组织与管理
学校应建立健全体育与健康课程的组织与管理机制，明确各级
领导和教师的职责，确保课程的顺利进行。
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2.师资培训
学校应加强体育与健康师资培训，提高教师的专业素养和教学
能力，保障课程教学质量。
3.设施与器材
学校应提供满足体育与健康课程需要的设施与器材，保障学生
安全，创造良好的环境。
六、附录
附录包括体育与健康课程标准解读、教学建议、评价方法、教
学案例等，供教师和学生参考。
以上就是《学校体育与健康课程标准（2024年修订版）》的主
要内容，希望各学校认真贯彻执行，促进学生全面发展，提高国民
体质健康水平。
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